Publication: 國小學童休閒運動學習舞蹈動機及阻礙因素相關研究─以雲林縣虎尾鎮為例
| dc.contributor.advisor | 陳碧涵 | |
| dc.contributor.advisor | Chen, Pi-Harn | |
| dc.creator | 王淑媚 | |
| dc.creator | Wang, Shu-Mei | |
| dc.date | 2007 | |
| dc.date.accessioned | 2017-02-22T15:41:00Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-30T15:23:30Z | |
| dc.date.available | 2017-02-22T15:41:00Z | |
| dc.date.issued | 2017-02-22T15:41:00Z | |
| dc.description | 學位類別：碩士 | |
| dc.description | 校院名稱：國立台灣體育學院 | |
| dc.description | 系所名稱：體育研究所 | |
| dc.description | 學號：19401130 | |
| dc.description | 畢業學年度：95年 | |
| dc.description | 論文頁數：178頁 | |
| dc.description.abstract | 本研究旨在探討國小學童學習舞蹈動機及阻礙因素之相關情形，以雲林縣虎尾鎮國小高年級學童為研究對象，自編「國小學童學習舞蹈動機及阻礙因素」量表進行全面施測共發放1,962份問卷，回收1,795份，有效樣本1,456份（81.1%）。根據研究利用SPSS 12.0版統計軟體處理，以描述性統計、因素分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費法多重比較檢定、皮爾森積差相關分析等統計方法進行分析。研究結果發現：（一）性別、家長教育程度對學習舞蹈動機有顯著差異。（二）年級、母親教育程度、家庭子女數對學習舞蹈阻礙有顯著差異。（三）背景變項對學習舞蹈動機與學習舞蹈阻礙各題項有顯著差異。（四）國小高年級學童的學習舞蹈動機與學習舞蹈阻礙各構面間達顯著相關；且生理層面與心理層面（r = 0.854）、生理層面與人際層面（r = 0.680）及心理層面與人際層面（r = 0.739）各構面間達高度相關；內在阻礙與人際阻礙（r = 0.729）、內在阻礙與結構阻礙（r = 0.622）及人際阻礙與結構阻礙（r = 0.706）各構面間達高度相關。 | |
| dc.description.abstract | This study aimed to examine the relationship between learning motivation of dancing and its constraint factors in elementary schools. A census was conducted to survey all the fifth-grade and sixth-grade elementary school students in Huwei Town of Yunlin County. The researcher constructed a survey questionnaire for elementary school students to measure learning motivation of dancing and its constraint factors. 1,962 questionnaires were distributed, and 1,795 returned, with 1,456 valid samples（81.1% valid response rate）Statistical software SPSS version 12.0 was used to analyze the collected data. The results showed that: 1）learning motivation of dancing significantly differed in demographic factors such as gender and educational background of parents; 2）constraint factors of learning dancing significantly differed in demographic factors such as age, educational background of mother, and number of children in the family; 3）each item of learning motivation of dancing and constraint factors of learning dancing significantly differed in demographic factors; 4）dimensions of learning motivation of dancing were significantly related to each dimension of constraint factors and furthermore biological dimension and psychological dimension（r = 0.854）, biological dimension and interpersonal dimension （r = 0.680）, and psychological and interpersonal dimension（r = 0.739）, all hade high correlations with each other. Intrapersonal constrain and interpersonal constrain （r = 0.729）, intrapersonal constrain and structural constrain（r = 0.622）, and interpersonal constrain and structural constrain （r = 0.706） all had high correlations with each other. | |
| dc.description.tableofcontents | 目 次 第壹章 緒論…………………………………………………………1 第一節 研究背景與動機…………………………………………1 第二節 研究目的…………………………………………………3 第三節 研究問題…………………………………………………3 第四節 研究假設…………………………………………………4 第五節 名詞釋義…………………………………………………4 第六節 研究範圍與限制…………………………………………5 第七節 研究價值…………………………………………………5 第貳章 文獻探討……………………………………………………6 第一節 休閒運動…………………………………………………6 第二節 學習興趣…………………………………………………10 第三節 學習動機…………………………………………………14 第四節 學習阻礙…………………………………………………25 第五節 小結………………………………………………………32 第參章 研究方法……………………………………………………33 第一節 研究架構…………………………………………………33 第二節 研究步驟…………………………………………………34 第三節 研究對象…………………………………………………35 第四節 研究工具…………………………………………………37 第五節 資料處理…………………………………………………47 第六節 問卷回收資料……………………………………………50 第七節 虎尾鎮受試學童之背景分析意見統計…………………52 第肆章 結果與討論…………………………………………………64 第一節 國小高年級學童學習舞蹈動機及阻礙 因素調查結果與討論……………………………………64 第二節 國小學童背景對於學習舞蹈動機及阻礙 因素結果與討論…………………………………………73 第三節 學習舞蹈動機構面與學習舞蹈阻礙構面 皮爾遜相關分析…………………………………………147 第四節 假設檢定結果……………………………………………149 第五節 綜合討論…………………………………………………150 第伍章 研究結論與建議……………………………………………155 第一節 結論………………………………………………………155 第二節 建議………………………………………………………167 參考文獻………………………………………………………………169 一、中文文獻………………………………………………………169 二、英文文獻………………………………………………………172 | |
| dc.format.extent | 569811 bytes | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/70713 | |
| dc.language | zh-TW | |
| dc.publisher | 體育研究所 | |
| dc.relation.isbasedon | 一、中文文獻 文崇一（1990）。臺灣居民的休閒生活。臺北市：東大圖書。 王薰禾（2004）。高雄地區國民小學學童休閒運動參與動機及休閒阻礙之研究。國立臺灣體育學院體育研究所碩士論文，臺中市。 李明榮（1998）。國家休閒運動推廣計畫及未來策略。國立臺灣體育學院休閒系刊，1，7。 李明榮（1999）。國家休閒運動推廣計畫及未來策略。國立臺灣體育學院休閒系刊，3，7。 沈易利（1995）。臺中地區勞工休閒運動需求研究。國立體育學院體育研究所碩士論文，桃園縣。 沈易利（1998）。從天地人條件談休閒運動規劃。國立臺灣體育學院休閒系系刊，2，15。 沈易利（1999）。臺灣省民休閒運動參與動機與阻礙因素之研究。國立臺灣體育學院學報，4，319-370。 卓俊辰（1990）。從健康的觀點論體能性休閒活動的重要性與可能措施。休閒教育研討會專輯。中華民國戶外遊憩學會。 林寶山（1990）。教學論。臺北市：五南圖書出版。 高俊雄（1996）。跨世紀運動休閒之舞臺與經營。運動休閒管理論文集（一）。臺北市：品度。 張玉玲（1998）。大學生休閒內在動機休閒阻礙與其休閒無聊感及自我統合之關係研究。國立高雄師範大學輔導學系碩士論文，高雄市。 張春興（1983）。工作、休閒、娛樂。中國論壇，15：9，45-47。 張春興（1989）。心理學。臺北市：三民書局。 張少熙（2000）。臺北市不同層級學生休閒運動之研究。臺北市：漢文。 許義雄（1980）。休閒的意義、內容及其方法。體育學報，2，27-40。 許義雄（1985）。體育學原理。臺北市：文景書局。 陳文心（1992）。布魯納的「學習興趣」教育觀點述評。現代教育，28，157-162。 陳文長（1995）。大學生運動性休閒參與動機與興趣分組體育課滿意度之相關研究。國立體育學院體育研究所碩士論文，桃園縣。 陳克宗（1998）。大學體育課程的休閒性。國民體育季刊，27：3，24-25。 陳定雄（1994）。休閒運動相關術語之歷史研究。國立臺灣體專學報，4，1-29。 陳啟森（2001）。高雄市特殊學校國中階段智能障礙學生暑假期間休閒運動現況調查研究。國立體育學院體育研究所碩士論文，桃園縣。 陳彰儀（1989）。工作與休閒。臺北市：淑馨出版社。 章順慧（2001）。性別角色與國中學生生活科技學習興趣之研究。國立台灣師範大學工業科技教育學系碩士論文，臺北市。 黃金柱（1992）。體育運動策略性行銷。臺北市：師大書苑。 賈馥茗、鍾紅柱等編著（1991）。教育心理學。臺北市：國立空中大學出版。 廖建盛（2003）。國小高年級學童休閒運動需求及阻礙因素之研究－以雲林縣斗六市國小學童為例。國立雲林科技大學休閒運動研究所碩士論文，雲林縣。 蔡長啟（1993）。我國發展休閒活動的應有措施。國民體育季刊，22：4，4-10。 賴家馨（2001）。休閒阻礙量表之編製－以臺北市大學生為例。國立體育學院研究所碩士論文，桃園縣。 謝政諭（1989）。休閒運動的理論與實際-民生主義的臺灣經驗。臺北市：幼獅文化。 謝政諭（1994）。休閒活動的發展與導向。勞工行政，80，68-71。 鍾瓊珠（1997）。大專運動員休閒行為之研究-以國立臺灣體專專長學生為例。國立體育學院體育研究所碩士論文，桃園縣。 二、英文文獻 Allen, B. （1988）. Teaching traiming and discipline-based dabce education. JOPERD, 59（9）, 65-69. Crawford, D. W., & Godbey, G. C. （1987）. Reconceptualizing barriers to family leisure. Leisure sciences, 9, 119-127. Crawford, D. W., Jackson, E. L., & Godbey, G. C. （1991）. A hierarchical model of leisure constraints. Leisure sciences, 13, 309-320. Godbey, G. C. （1985）. Nonuse of public leisure services : A model. Journal of park and recreation administration, 3（2）, 1-13. Iso-Ahola, S. E., & Weissinger, E. （1987）. Leisure and boredom. Journal of social and clinical psychology, 5, 356-364. Jackson, E. L.（1988）. Leisure constraints：A survey of past research. Leisure sciences, 10, 203-215. Jackson, E. L. & Searle, M. S. （1985）. Recreation non- participation and barriers to participation: Concepts and models. Loisir Et Societe/Society and leisure, 8, 693-707. Russell, R. V. （1982）. Planning programs in recreation. St. Louis:The C. V. Mosby company. Stipek, D.J.（1993）. Motivation to learn : from theory to practice. Boston: Allyn & Bacon. Scrabis, K. A. （2003） . Gender and interest-based motivation in learning dance. Journal of teaching in physical education, 22, 396-409. Weiner, B. （1980）. Human motivation. New York: Holt, Rinehart, & Winston. | |
| dc.subject | 國小學童;學習舞蹈動機;學習舞蹈阻礙 | |
| dc.subject | elementary school students;motivation factors of dance learning;constraint factors of dance learning | |
| dc.title | 國小學童休閒運動學習舞蹈動機及阻礙因素相關研究─以雲林縣虎尾鎮為例 | |
| dc.title | FACTORS OF MOTIVATION AND CONSTRAINT OF TAKING DANCE LESSONS IN LEISUCE TIME OF ELEMENTARY SCHOOLCHILD ─ A CASE STUDY IN HUWEI TOWN ,YUNLIN COUNTY, TAIWAN | |
| dc.type | thesis | |
| dspace.entity.type | Publication |
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