Publication: 沒有人該被放棄：體育課中的無動機與因應之道
| dc.creator | 聶喬齡;張嘉旭 | |
| dc.date | 2017-08 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-01T02:51:06Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-27T07:11:49Z | |
| dc.date.available | 2022-03-01T02:51:06Z | |
| dc.date.issued | 2022-03-01T02:51:06Z | |
| dc.description.abstract | 學生在學習時產生的無動機現象，是身為教育從業人員最不樂見的。本文由國內體育課有關無動機的研究發現為出發，由自我決定理論的研究發現及理論主張為基礎，輔以和臺灣教育現場較為類似的南韓，相關研究的發現與結果，作為本文中主要介紹的焦點：自主性支持的介入計畫（ASIP）的背景與相關內涵，作為體育教師面對學生在上課時，產生無動機的徵狀時，教學設計與安排時的參考。並期以此文，增加相關教育從業人員，對於學生學習時，可能產生的無動機議題，關注與瞭解。 | |
| dc.format.extent | 174 bytes | |
| dc.format.mimetype | text/html | |
| dc.identifier.issn | 1994-8131 | |
| dc.identifier.uri | https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/64584 | |
| dc.language | zh_TW | |
| dc.publisher | 臺灣體育學院體育系 | |
| dc.relation | 體育學系系刊, 16期, 頁57-67 | |
| dc.subject | 基本心理需求滿足; 控制的教學氣氛; 傳統體育教學; 習得無助感 | |
| dc.title | 沒有人該被放棄：體育課中的無動機與因應之道 | |
| dc.type | article | |
| dspace.entity.type | Publication |