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以大學體育相關科系學生適性發展為導向融入多元教學法之資訊技術實務課程教學(教學實踐研究技術報告)

本技術報告係彙整送審人過去四個年度進行教育部教學實踐研究計畫之成果，闡述針對主修運動、休憩領域的學生，以融入運動場景為核心理念並結合多元化教學方式，所進行的一系列資訊技術實務課程的創新與改革。對於學習興趣低落、學習成效不佳等問題，提出創新教學方式並進行實證。實踐研究的課程為程式設計、網頁設計、資料庫、資料科學四門課程，採用的多元教學方式分別有：講述法、程序部署結果改進 (Approach, Deployed, Result, Improvement，ADRI) 教學模式、成對編程、自動程式評測平台、合作學習、做中學、體驗式學習、情境式學習、逆向設計教學順序、專題導向式學習、遊戲式角色扮演、漸進釋放責任模式、專業服務學習等概念。

技術報告的內容包含五個部分。首先第一章「教學實踐研究動機與主題」，為送審人分析非資訊相關科系學生學習資訊技術實務課程之教學現場問題後，提出以運動場景串接各個課程所構成之研究主題架構。第二章「相關文獻探討」，為基於特定課程教學文獻回顧所進行之擴增與收斂過程，在探索各課程之教學案例文獻後，從多種教學理論中收斂出適合的教學方式。第三章「教學設計與研究方法」說明了各課程採用的多元教學方式，包括：採用 ADRI 教學模式及自動評測平台之程式設計教學；體驗式、遊戲化專題導向、服務學習之網頁設計教學；棒球主題之資料庫教學；漸進釋放責任模式之資料科學教學，也展示了融入運動場景的課程內容設計，以及在符合教學目標及確保學習成效下進行的行動研究。學生學習興趣及學習成效提升，以所蒐集到的學習體驗和自我效能量表進行量化分析，並將個別訪談紀錄進行質性分析，結果依課程分別呈現於第四章「研究成果與學生學習成效」。最後，第五章「方法或應用之創新與貢獻」，分享了送審人發展多元創新教學模式之雙鑽石流程，與跨課程整合之特色。以及這一系列教學實踐研究對高等教育改革研究社群之貢獻，及對培育學生之影響。