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大學入學體育組術科考試成效調查與成績分析

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dc.contributor.advisor高明峰
dc.contributor.advisorKao, Ming-Feng
dc.creator羅瑞雯
dc.creatorLo, Ruei-Wen
dc.date2007
dc.date.accessioned2017-02-22T15:32:29Z
dc.date.accessioned2025-07-30T15:18:49Z
dc.date.available2017-02-22T15:32:29Z
dc.date.issued2017-02-22T15:32:29Z
dc.description學位類別：碩士
dc.description校院名稱：國立台灣體育學院
dc.description系所名稱：體育研究所
dc.description學號：19401096
dc.description畢業學年度：95年
dc.description論文頁數：134頁
dc.description.abstract　　本研究旨在探討大學體育系學生對大學入學體育組術科考試成效之意見與差異，以及瞭解其術科考試成績之差異情形，並分析術科考試各分測驗間之相關與編製迴歸方程式。本研究係以國立彰化師範大學、臺中教育大學及臺灣體育學院92、93、94和95學年度經由體育組術科考試管道就讀體育系409位學生為研究對象。研究工具為研究者自編之「大學入學體育組術科考試成效意見調查問卷」與術科考試成績。研究結果發現：一、就「整體意見」而言，大多數學生同意大學入學體育組術科考試成效；各向度同意情形依序為「考試內容」、「施測人員」、「成績計算」、「檢驗器材」、「考試效益」、「成績呈現」、「場地設備」、「天候狀況」。二、術科考試成效意見，部分會因不同背景變項而有差異。三、術科考試成績，部分會因不同背景變項而有差異。四、總成績與各分測驗成績，及各分測驗成績間皆呈顯著相關。五、體育組術科考試之迴歸方程式：（一）男生五項分測驗成績預測術科考試總成績之原始分數迴歸方程式：Y=71.725 – 8.873X1+ 0.557X2 + 0.434X3 + 0.380 X4 +2.799X5 –0.025X6。（二）女生五項分測驗成績預測術科考試總成績之原始分數迴歸方程式：Y=59.020 –7.886X1 +0.808X2 + 1.084 X3+3.914X4+3.286X5 –1.006 X6。（三）全體考生五項分測驗成績預測術科考試總成績之原始分數迴歸方程式：Y=-16.876 –0.762 X1 +1.026 X2– 0.396X3+0.795X4+2.243X5 –0.002X6。六、影響大學入學體育組術科考試成績表現之因素，包括心理、生理、人為、個人、氣候、時間、場地設備、測驗項目及其他等。
dc.description.abstract　　The goal of this study was to investigate the opinions of college students with the Physical Education (PE) major towards the effectiveness of the technical section of the college admission examination (TSCAE), to understand student backgrounds, and to determine whether students’ opinions and their backgrounds correlate their test outcomes via regression analyses. The subjects of this study were 409 students who passed TSCAE and were subsequently admitted to the National Changhua University of Education, National Taichung University and National Taiwan College of Physical Education in the years of 2003-2006. The method used for this study included a survey designed by the study investigator and the survey is entitled “Survey for the effectiveness of the technical section of the college admission examinations for the department of physical education”, and the scores of TSCAE in Taiwan. The results of this study are summarized below. 1. The majority of the college students with PE major recognized the overall effectiveness of TSCAE for the department of P.E. The degree of recognition towards various aspects of the exam varied, in which they are ranked in the order of “exam content”, “exam officers”, “score calculation”, “testing equipment”, “exam effectiveness”, “score presentation”, “facility”, and “weather conditions” (highest to lowest). 2. The opinions of college students with PE major towards the effectiveness of TSCAE varied among students with different backgrounds. 3. Correlation between technical test scores and student backgrounds in college students majoring in PE were different. 4. Inter-correlation between the overall test score and individual scores from various sub-tests were most significant. 5. Regression equations for the technical section of the college admission examinations for the department of physical education. a)The male’s regression equation : Y=71.725 – 8.873 X1 + 0.557X2 + 0.434X3 + 0.380 X4 +2.799X5 – 0.025X6. b).The female’s regression equation: Y=59.020 –7.886X1 + 0.808X2 + 1.084 X3 + 3.914X4 +3.286X5 –1.006 X6. c). All students’ regression equation: Y=-16.876 – 0.762 X1 + 1.026 X2– 0.396X3 + 0.795X4 +2.243X5 –0.002X6. 6.The factors influenced the technical section of the college admission examinations for the department of physical education to represent, including psychological, physiological, human , personal, climate, time, place equipment, project, and the others.
dc.description.tableofcontents第壹章　緒論…………………………………………………………1 　第一節　問題背景與動機…………………………………………1 　第二節　研究目的…………………………………………………3 　第三節　研究問題…………………………………………………3 　第四節　名詞解釋…………………………………………………6 　第五節　研究範圍與限制…………………………………………6 第貳章　文獻探討……………………………………………………8 　第一節　大學入學體育組術科考試的理論基礎…………………8 　第二節　大學入學體育組術科考試與運動選材…………………12 　第三節　大學入學體育組術科考試的測驗項目…………………16 第參章　研究方法……………………………………………………21 　第一節　研究架構與流程…………………………………………21 　第二節　研究對象…………………………………………………24 　第三節　研究工具…………………………………………………26 　第四節　資料處理…………………………………………………33 第肆章　結果與討論…………………………………………………35 　第一節　研究對象概況……………………………………………35 　第二節　大學體育系學生對大學入學體育組 　　　　　術科考試成效之意見……………………………………39 　第三節　不同背景變項大學體育系學生對大學 　　　　　入學體育組術科考試成效意見之差異情形……………55 　第四節　不同背景變項大學體育系學生大學入 　　　　　學體育組術科考試成績之差異情形……………………78 　第五節　大學入學體育體育組術科考試成績之相關情形………92 　第六節　大學入學體育組術科考試之迴歸方程式………………93 　第七節　大學體育系學生對影響大學入學體育組 　　　　　術科考試成績表現之意見………………………………97 第伍章　結論與建議…………………………………………………101 　第一節　研究發現…………………………………………………101 　第二節　結論………………………………………………………115 　第三節　建議………………………………………………………120 參考文獻………………………………………………………………123 　中文部分……………………………………………………………123 　英文部分……………………………………………………………126
dc.format.extent530691 bytes
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dc.identifier.urihttps://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/70594
dc.languagezh-TW
dc.publisher體育研究所
dc.relation.isbasedon一、中文部份 大學入學體育組術科考試委員會（2006）。各項目考試內容及方式，2006年4月10日，取自http://95ceec.ntcpe.e-du.tw/ 方進隆（1995）。學生體能檢測報告書。臺北市：國立臺灣師範大學學校體育研究與發展中心。 王三財、陳全壽（2003）。大專體育學刊，5卷1期，185-196。 王賀立、王金燦、胡亦海、曹策禮（1990）。運動選才學。武漢市：武漢體育學院。 王順正（2001）。敏捷性是獨立的基本運動能力嗎？。運動生理週訊，11期，31-39。 田麥久（1988）。論運動訓練過程。重慶市：四川教育出版社。 吳長展（2005）。少年籃球員選才之探討。學校體育雙月刊，87期，90-94。 李晉裕（1992）。學校體育論文集。北京市：高等教育出版社。 邢文華（1985）。體育測驗與評價。北京市：北京體育學院出版社（上）（下）。 卓俊辰（1986）。健身運動處方的理論與實際。臺北市：國立臺灣師範大學體育學會。 林正常（1987）。運動生理學。臺北市：健行文化事業。 林正常（1990）。運動科學與訓練。臺北市：銀禾文化事業公司。 林正常（1996）。運動生理學實驗指引（第三版）。臺北市：師大書苑。 林正常（1999）。運動體能檢測計畫報告書。臺北市：行政院體育委員會。 林國棟（1998）。國民體能撿測實務手冊。臺北市：行政院體育委員會。 紀政。（1988）。厚植基礎塑成尖峰。中華田徑季刊，38期，3-4 。 財團法人大學入學考試中心（2006）。術科考試歷年報名人數統計表，2006年4月10日，取自http://www.ceec.edu.tw/ArtExam/ArtExamStat/ArtExamNumber.htm 高明峰（2005）。大學入學考試體育組術科考試成績分析研究。體育學系（所）刊，5期，115-119。 張至滿（1986）。體育測量與評價。臺北市：水牛出版社。 張至滿（1991）。體育測驗與評價。臺北市：水牛出版社。 許樹淵（1992）。田徑論。臺北市：偉彬體育研究社。 許樹淵（1997）。運動科學導論。臺北市：偉彬體育研究社。 許樹淵（2001）。運動訓練智略。臺北市：師大書苑。 陳全壽（1997）。運動訓練理論與實際-運動選材與育材。1997國際大專運動教練研討專刊，32-41。 陳全壽（1998）。科學如何為競技運動服務。大專體育，39期，14-16。 陳全壽（2003）。以國民體適能測試做為博物館展示的規劃研究研究報告。臺中市：國立臺灣體育學院。 陳定雄（1997）。臺灣省體能培訓研習考察團報告書。臺中縣：臺灣省政府教育廳。 陳定雄、曾媚美、謝志君（2000）。健康體適能。臺中市：華格那企業有限公司。 彭鈺人（1993）。體育測驗與測量。臺北市：師大書苑。 潘瑞根（2002）。短跑訓練實務。未出版碩士論文，國立體育學院，桃園縣。 蔡敏忠（1990）。體適能和運動。桃園縣：國立體育學院。 羅瑞雯、高明峰（2006）。94年大學入學考試體育組術科考試術科成績分析。2006運動資源領域研究暨研究方法研討會專刊，343-348。 二、英文部份 Bloss, M. T., & Holes, R. S. (1994). Badminton (7th ed). Dubque, IA: Wm. Bompa, T. O. (1999). Periodizatioin. Champaign, IL ：Human Kinetics. Bompa, T. O. (1993).Periodization of strength: the new wave in strength training. Toronto: Veritas Publishing Inc. Bucher, C. A. (1979). Foundation of physical education. New York: Mosby. Buehrie, M. & Schmidtbleicher, D. (1981). Komponenten der Maximal-und Schnellkraft-Versuch einer Neustrukturierung auf der Basis empirischer Ergebnisse. Sportwissenschaft, 11, 11-27. Buehrie, M. (1985). Dimension des Kraftverhaltens und ihre spezifischen Trainings-methoden. In: Buehrle, M. (Eds.), Grundlagen des Maximalund Schnellkraft-trainings. Schorndorf: Hofmann. 82-111. Clarke, H. H. (1979). The physical fitness newsletter. New York: February. Corbin, C.B., & Lindsey, R. (2000). Concepts of fitness and wellness-with laboratories. New York: Brown & Benchmark. Schmidtbleicher, D. (1987). Motorische beanspruchungsform kraft. Deutsche Zeitschrift Sportmedizin, 38(9), 356-377. Schmidtbleicher, D. (1992). Training for Power. In P.V. komi (Eds.): Strength and Power in Sport, 381-395.Oxford: Blackwell Scientific Publications. Steinhaus, A. H. (1936). The science of educating the body. Selections international educating. 805-813. Zatsiorsky, V. M. (1995). Science and practice of strength training. Champaign, IL: Human Kinetics.
dc.subject大學入學體育組術科考試;體適能
dc.subjecttechnical section of the college admission examinations for the department of physical education(TSCAE),;physical fitness
dc.title大學入學體育組術科考試成效調查與成績分析
dc.titleANALYSIS OF THE EFFECTIVENESS AND OVERALL SCORES OF THE TECHNICAL SECTION OF THE COLLEGE ADMISSION EXAMINATIONS FOR THE DEPARTMENT OF PHYSICAL EDUCATION
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