Publication: 練習式與互惠式排球低手傳球教學效果與學習保留效果之研究
| dc.contributor.advisor | 沈易利 | |
| dc.contributor.advisor | Shen, I-Li | |
| dc.creator | 許婷雅 | |
| dc.creator | Hsu, Ting-Ya | |
| dc.date | 2011 | |
| dc.date.accessioned | 2017-02-27T07:17:09Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-30T15:30:23Z | |
| dc.date.available | 2017-02-27T07:17:09Z | |
| dc.date.issued | 2017-02-27T07:17:09Z | |
| dc.description | 學位類別：碩士 | |
| dc.description | 校院名稱：國立台灣體育大學 | |
| dc.description | 系所名稱：休閒運動管理研究所 | |
| dc.description | 學號：19802014 | |
| dc.description | 畢業學年度：99年 | |
| dc.description | 論文頁數：129頁 | |
| dc.description.abstract | 本研究旨在探討Mosston體育教學光譜中練習式與互惠式兩種教學模式的教學效果與學習保留效果。以臺中市北區某國小六年級學童共32名學生為受試對象，施以四週八節課的排球低手傳球教學實驗，採前測、後測與保留測的實驗設計。採用卡方檢定、獨立樣本t檢定和相依樣本t檢定進行統計考驗與資料分析，獲得結果如下： 一、練習式與互惠式教學模式在技能學習上皆具有良好的教學效果。 二、練習式與互惠式教學模式在技能學習上皆具有良好的學習保留效果。 三、在教學效果上，兩種教學模式之間無顯著差異，男、女生之間亦無達到顯著差異。 四、在學習保留效果上，兩種教學模式之間無顯著差異，男、女生之間亦無達到顯著差異。 | |
| dc.description.abstract | This research mainly focused on Mosston’s teaching spectrum of volleyball training, the Practical and Reciprocal style in under-hand passing. The researcher then closely examined the outcomes, the Teaching effects and Retaining effects of the above two teaching styles.Thirty-two elementary students are chosen form the North region of Taichung City. The entire experiment consist of 8 sections or 2 sections per week over 4 weeks period of time. Selections of sampling remain consistent through out the entire trail run. All data gathered from pretest and post test are all analyzed using χ2 square and t-test. The final findings of volleyball under-hand passing training are as follows: 1.Practical styles offered reasonable Teaching effects in under-hand passing. There is no significant difference between male and female candidates. 2.Reciprocal styles offered reasonable Retaining effects in under-hand passing. There is no significant difference between male and female candidates 3.With respect to teaching effect, Practical and Reciprocal styles yield same scores for male and female candidates. 4.With respect to retaining effect, Practical and Reciprocal styles yield the same results for both male and female candidates. | |
| dc.description.tableofcontents | 目 次 第壹章 緒論 第一節 研究背景與動機……………………………………………1 第二節 研究目的……………………………………………………4 第三節 研究問題……………………………………………………4 第四節 研究假設……………………………………………………5 第五節 研究範圍與限制……………………………………………6 第六節 名詞釋義……………………………………………………7 第貳章 文獻探討 第一節 Mosston體育教學光譜之理論與相關研究…………………9 第二節 排球低手傳球教學研究……………………………………34 第三節 國小階段年齡層的特徵與體育教學提示…………………41 第四節 動作技能教學效果及學習保留效果之研究………………45 第參章 研究方法 第一節 研究架構……………………………………………………49 第二節 研究流程……………………………………………………50 第三節 實驗步驟……………………………………………………51 第四節 實驗設計……………………………………………………52 第五節 研究工具……………………………………………………57 第六節 資料分析的方法……………………………………………58 第肆章 結果與討論 第一節 兩種教學模式在排球低手傳球的教學效果之分析………59 第二節 兩種教學模式在排球低手傳球的學習保留效果之分析…63 第三節 兩種教學模式之分析比較…………………………………66 第伍章 結論與建議 第一節 結論…………………………………………………………70 第二節 建議…………………………………………………………71 參考文獻…………………………………………………………………74 | |
| dc.format.extent | 580717 bytes | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/71051 | |
| dc.language | zh-TW | |
| dc.publisher | 休閒運動管理研究所 | |
| dc.relation.isbasedon | 中文部份： 王宗進（1995）。Mosston’s三種教學形式之教學效果比較研究－以羽球反手發短球為例。未出版碩士論文，臺北市，國立體育學院。 王宗進（1999）。不同教學法時間、教師行為之探討。1999年國際大專體育科技與資訊研討會報告書，211-235頁。 王保進（2006）。中文視窗版SPSS與行為科學研究。臺北：心理出版社。 王雅萱 (1997)。Mosston體育教學光譜－互惠式之理論與實際。中華體育，11(1)，32-41頁。 石昌益（1998）。Mosston命令式、練習式與互惠式對羽球教學效果之比較研究。未出版碩士論文，國立體育學院，臺北市。 石昌益（1998）。Mosston教學光譜中練習式之探討。大專體育，35，59-63頁。 古文勝（2011）。Mosston練習式、互惠式教學形式對國小學童排球低手發球學習效果之比較研究。未出版碩士論文，臺北市，臺北市立教育大學。 林家正（2005）。Mosston教學光譜應用於國中籃球育樂營教學效果之探討。未出版碩士論文，臺中市，國立台灣體育學院。 林清和（1996）。運動學習程式學。臺北：文史哲出版社。 林進材（2000）。有效教學－理論與策略。臺北，五南。 林貴福（1993）。國小體育實務。臺北市：心理。 林貴福（2000）。國小體育科教材教法。臺北市：師大書苑。 林靜萍、黃德壽修訂（2009）。學校體育敎材教法與評量：排球。臺北市：教育資料館。 林章榜、周宏室(2008)。學生知覺教學形式量表之編製：以Mosston教學光譜為基礎。體育學報，41(4)，91-104頁。 朱敬先（1995）。教學心理學。臺北：五南。 李雪華（2009）。Mosston教學法整合性研究。未出版碩士論文，屏東市，國立屏東教育大學。 李興隆（2010）。命令式與互惠式運用於籃球教學效果之研究。海峽兩岸體育研究學報，4（1），16-24頁。 李勝雄（1996）。以有效教學論點探討不同教學法對標槍練習學習成就之影響。八十五學年度師範學院教育學術論文發表會專刊。臺東市：國立臺東師範學院。 李勝雄（1997）。傳統式、練習式及同儕式教學法對師院男女生體育學習身體性發展效果之研究。八十六學年度教育學術研討會專刊。花蓮市：國立花蓮師範學院。 李黛芬（2000）。從合作學習談Mosston教學光譜之互惠式在體育教學上的應用。臺灣體育，108，78-83頁。 李黛芬、蔡芬卿（2000）。Mosston教學光譜之互惠式在排球校隊訓練上的應用與探討。大專體育，51，83-89頁。 沈品汝（2010）。國小健康與體育教師手冊。臺北市：康軒文教事業。 吳佳玲（2006）。Mosston互惠式教學法應用在游泳教學。臺南大學體育學報，1，32-46頁。 吳佳玲（2007）。Mosston互惠式與包含式教學在國小游泳教學效果之比較研究。未出版碩士論文，臺東，國立臺東大學。 吳淑靜、黃泰源（2003）。Mosston體育教學光譜在國小五年級排球教學之應用。竹師體育，1，48-60頁。 邱秀霞（2002）。Mosston互惠式教學理論於「體育運動舞蹈」教學中之應用。大專體育，61，10-16頁。 卓旻怡（1999）。傳統教學法中的創新－淺談Mosston體育教學光譜練習式之理論與應用。國民體育季刊，28（2），36-44頁。 房瑞文（1997）。Mosston（摩斯登）練習式、互惠式教學效果的比較－以國小籃球教學為例。未出版碩士論文，臺北市，國立體育學院。 周禾程、陳文泰（2004）。Mosston教學光譜之應用與研究。運動健康與休閒研究集刊，1，83-86頁。 周宏室（1994）。Mosston（摩斯登）體育教學光譜的理論與應用。臺北：師大書苑。 周宏室、周靈山、徐武宏（2000）。多媒體電腦輔助體育教學－以Mosston練習式為例。大專體育，51，36-45頁。 周宏室（2001）。Mosston（摩斯登）體育教學光譜的理論與運用。臺北：師大書苑。 周紹忠、岑漢康（2000）。體育心理學。臺北市，亞太圖書。 周冠玲（2004）。Mosston命令式、練習式和互惠式教學在國小舞蹈教學效果之比較研究。未出版碩士論文，臺東，國立臺東大學。 周冠玲（2004）。Mosston互惠式教學在國小舞蹈教學之應用。東師體育，11，67-70頁。 周賢銘（2007）。不同外在回饋訊息對國小學童羽球發高遠求技能學習之影響，未出版碩士論文，臺北市，臺北市立教育大學。 邱皓政（2008）。量化研究法（一）：研究設計與資料處理。臺北市，雙葉書廊。 洪建智（2002）。Mosston互惠式教學理論在網球教學上的應用。淡江體育，5，128-138頁。 高志強（2003）。摩斯登教學光譜中命令式、練習式、互惠式教學效果之比較分析。未出版碩士論文，臺北市，臺北市立體育學院。 陳小芬（2007）。讓人又愛又恨的排球課。學校體育，17（5），19-21頁。 陳春蓮（2004）。體育教學的反省與實踐。臺北：師大師苑。 陳照明（1996）。善用Mosston教學光譜以達到體育教學目標。學校體育，6（33），28-33頁。 陳則賢（1995）。Mosston命令式與練習式教學在國中體育教學效果之研究。未出版碩士論文，臺北市，國立台灣師範大學。 陳文榮（2002）。Mosston教學光譜應用於羽球教學之探討－以臺南市國小資源班為例。未出版碩士論文，臺北市，國立體育學院。 陳昭宇（2004）。Mosston體育教學光譜練習式在蛙泳教學上之應用。學校體育，14（3），67-78頁。 陳星如（2008）。Mosston練習式與理解式球類教學在國小籃球教學效果之比較研究。未出版碩士論文，臺東，國立臺東大學。 陳偉瑀、張宏明（1997）。傳統體育教學的革新－談Mosston練習式教學法。大專體育，40，122-128頁。 陳垣翰（2005）。Mosston教學光譜互惠式教學理論之探討與實例。學校體育，15（5），125-133頁。 陳垣翰（2006）。Mosston命令式、練習式與互惠式教學在國小巧固球教學效果之比較研究。未出版碩士論文，臺東，國立臺東大學。 陳垣翰（2007）。Mosston AＢC體育教學法於國小排球教學之應用。學校體育，17（5），38-43頁。 張欣戊（1998）。認知發展（一），載於張欣戊、徐嘉宏等五人著：發展心理學（147-17頁）。臺北縣，空大。 張定忠（1998）。Mosston（A－B）式和傳統式教學效果之比較－以國小二年級球類遊戲教學為例。未出版碩士論文，臺北市，國立體育學院。 張春秀（2004）。Mosston教學光譜－互惠式教學策略。國教世紀，213，15-30頁。 張春興（1977）。心理學。臺北：東華書局。 張嘉宜（2009）。運用Mosston互惠式教學法於國小大隊接力。學校體育，19（2），70-75頁。 郭生玉（1988）。心理與教育測驗（三版）。臺北：精華。 隋立言（2006）。國小排球選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之研究。未出版碩士論文，臺北市，臺北市立教育大學。 黃俊傑、康正男、董惠美、王傑賢 (2007)。Mosston’s命令式、練習式、互惠式教學形式對壘球擲準學習效果之比較研究。運動教練科學，9，197-206頁。 曾德裕（2010）。理解式與傳統式教學對國小學童排球低手擊球學習效果之研究。未出版碩士論文，臺北市，臺北市立教育大學。 曾筱盈（2010）。Mosston命令式教學與練習式教學對國小學童初級游泳學習效果之研究。未出版碩士論文，臺北市，臺北市立教育大學。 曾瑞城、徐元民等人（2010）。我國學校體育現況與展望。臺北：國立教育資料館。 游江波主編（2004）。普通高校公共體育選項課教材－排球。臺北市：諾亞森林。 焦嘉誥（1973）。體育分科教材教法。臺北：開明書局。 楊聯琦（2004）。排球低手接球之教學－以初學者為對象。學校體育，14(1)，70-74頁。 楊進益（2001）。Mosston命令式、練習式、互惠式教學形式對高職學生排球低手發球教學效果之比較研究。未出版碩士論文，臺北市，國立體育大學。 楊閔智（2008）。理解式教學與傳統式教學對國小學童排球低手發球學習成效之研究。未出版碩士論文，臺北，臺北市立教育大學。 葉麗琴、葉麗珠（1997）。Mosston教學光譜教學形式之命令式教學法。大專體育，31，52-59頁。 鄧正忠（1999）。Mosston’s直接教學形式對網球技術教學效果之研究。宜蘭技術學報，2，83-98頁。 劉兆達、周宏室 (2007)。Mosston體育教學光譜的研究與趨勢。大專體育，93，85-95頁。 劉德山（2008）。練習式教學法與互惠式教學法對高職輕度智能障礙者高爾夫球與壘球動作技能學習成效之研究比較。未出版碩士論文，臺北市，國立台灣師範大學。 歐正明（2006）。Mosston光譜教學理論應用於與球教學之探討。屏東教大體育，10，125-136頁。 鄭松益（2001）。臺灣地區高中排球教練領導行為與選手滿意度關係之研究。未出版碩士論文，臺北市，臺北市立師範學院。 蔡貞雄（1994）。國小體與教學研究。臺北市：五南。 蔡鵑如，張祿純(2008)。Mosston練習式於直排輪運動之教學應用。臺大體育，49，79-86頁。 闕月清、張春秀等合著（2004）。健康與體育領域教材教法。臺北：冠學文化。 蕭秋祺（1997）。淺談命令式（直接）教學法。學校體育，7（39），19-25頁。 藍慧萱（2006）。Mosston互惠式教學理論於「新式健康操」教學中之應用。屏縣教育季刊，25，27-30頁。 顏志峰（2001）。Mosston教學形式之體育體育教學效果筆記分析。大專院校八十七學年度體育學術研討會專刊，28-37頁。 英文部分： Batainech,A.H.（1985）.The effect of an eight-week master learning approach teacher training program on achieving mastery of the practice and reciprocal styles of teaching physical education. Unpublished doctoral dissertation, The Florida State University. Beckett, K. D. （1990）. The effects of two teaching styles on college students’ achievement of selected physical education outcomes. Journal of Teaching in Physical Education, 10, 153-169. Boyce, B. A.（1992）. The effects of three styles of teaching of university students’ motor performance. Journal of Teaching in Physical Education, 11（4）,389-401. Buck, M. M.&Pellet, T. L.（1995）.Effects of practice and command style on rate of change in volleyball performance and self-efficacy of high-,Medium-,and low-skilled learners. Journal of Teaching in Physical Education,14,328-339. Byra, M.&Marks, M. C.（1993）.The effect of two pairing techniques of specific feedback and comfort levels of learners in the reciprocal style of teaching. Journal of Teaching in Physical Education, 12（3）,286-300. Goldberger, M.（1980）.The effects teaching styles on motor performance ,self concept, and social skill development. MI: Michigan State University. Goldberger, M.,&Gerny, P.（1982）. The effect of three styles of teaching on the psychomotor performance and social skill development of fifth grade children. Research Quarterly for Exercise and Sport, 53（2）,116-124. Goldberger, M.,&Gerny, P.（1986）. The effect of direct teaching style of motor skill acquisition of fifth grade children. Research Quarterly for Exercise and Sport, 57（3）, 215-219. Goldberger, M.,&Gerny, P.（1990）. Effects of learner use of practice time on skill acquisition of fifth grade children. Journal of Teaching in Physical Education, 10, 84-95. Goldberger, M.（1992）.The spectrum of teaching styles:A perspective for research on teaching physical education. Journal of physical Education,Recreation &Dance.42-46. Moore, R. E.（1996）. Effect of the use of two different teaching style on motor skill acquisition of fifth-grade students. Eugene, Ore: University of Oregon. Mosston, M.& Ashworth, S.(1986). Towards a unified theory of teaching, Educational leadership, 42（8）,31. Mosston, M.& Ashworth, S.(1994). Teaching Physical Education.(4th.) Merrill Publishing Company. Muller, S.&Muller, R.（1994）. Muska Mosston, The journal of physical education, recreation &dance, 94（8）,13. Na, J.（2009）.Teaching Taekwondo through Mosston’s spectrum of style, The journal of physical education, recreation &dance, 80（2）,32-43. Seifried, C.（2005）. Using Videotaped Athletic Contests within Mosston’s Teaching Methods. The journal of physical education, recreation &dance, 76（5）, 36-38. Siedentop, D.（1991）.Developing teaching skills in physical education. Mountain View, CA: Mayfield Publishing company. Singer, R. N.（1980）.Motor learning and human performance.（3rd ED.）. New York: Macmillam. Stillwell,J.L. & Willgoose,C.E.（2006）.體育課程（陳文長等）。台北縣：易利圖書（原著於2005年出版）。 Wilson,S.L.（1997）.The effect of two teaching styles on children’s skill performance and task analysis ability. Unpublished doctoral dissertation, University of Virginia. 網路部份： 教育部（2008）。國民中小學九年一貫課程綱要：健康與體育領域 。資料引自http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php 美國健康教育體育休閒舞蹈協會（American Alliance of Health, Physical Education, Recreation, and Dance, AAHPERD）。資料引自http://www.aahperd.org/ | |
| dc.subject | 練習式;互惠式;教學效果;學習保留效果 | |
| dc.subject | the practice style;the reciprocal style;teaching effect;retaining effect | |
| dc.title | 練習式與互惠式排球低手傳球教學效果與學習保留效果之研究 | |
| dc.title | THE STUDY OF TEACHING EFFECTS AND RETAINING EFFECTS BETWEEN PRACTICAL AND RECIPROCAL STYLE IN UNDER-HAND PASSING OF VOLLEYBALL TEACHING | |
| dc.type | thesis | |
| dspace.entity.type | Publication |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1