吳榕峯Wu, Rong-Feng2017-02-222025-07-302017-02-222017-02-22https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/70518學位類別：碩士校院名稱：國立臺灣體育學院系所名稱：休閒運動管理研究所畢業學年度：91年論文頁數：82頁中文摘要 　　本研究以九十一學年度國內高級中等學校參與辦理工業類(機械科、電機科、電子科、資訊科、汽修科)輪調式建教合作班的學生為研究對象，共計342名，進行問卷調查。調查結果以描述性統計、t-test、單因子變異數分析、Scheffe’s法事後比較等統計方法進行資料處理。 本研究發現，在休閒活動現況中，「參與休閒活動動機」以讓心情愉快為主要選擇，佔65.8﹪；「影響無法參與休閒活動的原因」以時間不足為主要選擇，佔47.7﹪；「心情不好時常從事的休閒活動」以聽音樂為主要選擇，佔73.7﹪；「參加學校社團活動覺得有收穫」以認識新朋友為主要選擇，佔61.4﹪；「學校有提供休閒活動服務」以休閒活動場地的開放為主要選擇，佔54.4﹪。 另外，不同性別、年級在休閒輔導需求上沒有顯著差異存在；不同科別在休閒輔導需求中的資源、認知、人際互動及技能等層面上沒有顯著差異；唯有場館設施層面有顯著差異存在；每週不同參與休閒活動時間在休閒輔導需求中的資源、場館設施、技能等層面上沒有顯著差異；但在認知及人際互動層面上有顯著差異存在。Abstract 　　A survey of leisure activities of industrial vocational high school students was used in this study. The sample of this survey included 342 students in six vocational high schools. The data were analyzed by descriptive statistics, independent t test, one-way ANOVA and Scheffe’s Post-Hoc. This study found that as for the leisure activities, 65.8% of the response dents participate for pleasure. 47.7% can't attend leisure activities due to lack of time. When depressed, 73.7﹪chose to listen to music. Of all who consider partaking clubs as advantageous, 61.4﹪agree making new friends as the main reason. 54.4﹪of schools consider open facilities as the main way of supplying leisure activities. Besides, there were no significant differences among the needs of leisure counseling upon gender groups and grades. There were no significant differences on the aspect of resources, cognitions, and skills. However there were significant differences only on the aspect of facilities. In the leisure participating time, there were no significant differences on the aspect of resources, facilities and skills parts on, but there were significant differences among cognitions and human relations.目　次 第一章　緒論…………………………………………………………1 　第一節　研究問題背景與動機……………………………………1 　第二節　研究目的…………………………………………………3 　第三節　研究問題…………………………………………………3 　第四節　研究範圍…………………………………………………4 　第五節　研究限制…………………………………………………4 　第六節　名詞界定…………………………………………………5 第二章　文獻探討……………………………………………………7 　第一節　建教合作之相關理論……………………………………7 　第二節　休閒活動相關理論………………………………………14 　第三節　休閒輔導之相關理論與研究……………………………25 第三章　研究設計……………………………………………………30 　第一節　研究對象…………………………………………………30 　第二節　研究架構…………………………………………………31 　第三節　研究流程…………………………………………………32 　第四節　研究工具…………………………………………………33 　第五節　問卷調查…………………………………………………39 　第六節　資料分析…………………………………………………40 第四章　研究結果與討論……………………………………………41 　第一節　人口變項的描述統計……………………………………41 　第二節　休閒活動現況之分析……………………………………44 　第三節　不同人口統計變項對休閒輔導需求之調查結果………47 　第四節　不同人口統計變項之單因子變異數分析考驗…………57 　第五節　綜合討論…………………………………………………61 第五章　結論與建議…………………………………………………67 　第一節　結論………………………………………………………67 　第二節　建議………………………………………………………69 　第三節　後續研究…………………………………………………72 參考文獻………………………………………………………………73 附　錄…………………………………………………………………80 附　錄Ａ　休閒活動正式問卷………………………………………80381860 bytesapplication/pdf休閒活動;休閒輔導Leisure Activities;Leisure Counselingthesis