周宏室Zhou, Honh-Shi2017-02-222025-07-302017-02-222017-02-22https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/70554學位類別：碩士校院名稱：國立台灣體育學院系所名稱：休閒運動管理研究所學號：19302001畢業學年度：94年論文頁數：150頁　　本研究之目的在於了解國內休閒相關學系建立課程認證標準的必要性，並探討美國休閒課程認證標準應用在國內休閒學系的可行性。研究結果將提供國內休閒相關學系，在課程設計上有所參考。本研究採用問卷調查法，研究對象為任教於國立大專校院休閒相關學系的專任教師，研究工具為本研究自編「休閒專業能力課程認證標準研究問卷」問卷。本研究發出96份問卷，回收有效問卷66份，回收的有效樣本問卷依據本研究目的、問題及假設，進行資料處理。回收的有效樣本問卷依據本研究目的、問題及假設，分別採用描述性統計、單因子多變量分析和鄧肯法事後比較、多變量分析進行資料處理，結果發現：國內休閒學系專任教師大部分認為國內休閒課程需要建立認證標準及認證機構，並建議國內休閒學系可以應用或參考美國休閒課程認證標準，經由專業學術同儕團體或學會負責認證之標準。　　The purpose of this research was to understand the necessity of establishing the American COA (NRPA/AALR Council on Accreditation) accreditation standard course in the recreational related departments in Taiwan, and to find out the practicability of applying the COA (NRPA/AALR Council on Accreditation) accreditation standard course in the recreation department. The result of the research would provide some suggestions of the course design to the recreational related department. This research took questionnaires as the method and teachers in recreational related departments of national universities as the subjects. The questionnaires were designed by the researcher. The research sent out 96 copies of questionnaires and received 66 completely copies. Data analysis was conducted with the utilization of descriptive statistic, T tests of independent samples, one-way manova, Post Hoc tests for: Duncan and Multivariate analysis. Based on the results of this research, the conclusions was: most of the full-time teachers in the recreation department domestically considered that it is necessary for domestic recreation course to establish the accreditation standard and association, and to suggest that the COA (NRPA/AALR Council on Accreditation) could be used or be consulted in the recreation department. The research also suggested that professional peer groups or relevant associations should set up an accreditation standard.第壹章　緒論………………………………………………………1 　第一節　研究背景與動機………………………………………1 　第二節　研究目的………………………………………………3 　第三節　研究問題………………………………………………3 　第四節　研究假設………………………………………………4 　第五節　名詞解釋………………………………………………4 　第六節　研究限制及範圍………………………………………5 第貳章　文獻探討…………………………………………………7 　第一節　大學教育的理念、功能與目的………………………7 　第二節　台灣的休閒教育………………………………………16 　第三節　美國教育的認證制度…………………………………34 　第四節　美國休閒教育認證制度發展與沿革…………………44 第參章　研究方法…………………………………………………62 　第一節　研究架構………………………………………………62 　第二節　研究對象………………………………………………64 　第三節　研究工具………………………………………………64 　第四節　資料分析方法…………………………………………66 第肆章　結果與討論………………………………………………69 　第一節　休閒學系教師對國內休閒課程需要認證標 　　　　　準的看法………………………………………………69 　第二節　休閒學系教師對成立專業協會處理課程認 　　　　　證標準的看法…………………………………………78 　第三節　休閒學系教師對課程規劃應用美國課程認 　　　　　證標準的看法…………………………………………87 　第四節　休閒學系教師對負責實施休閒課程認證標 　　　　　準之認證機構的看法…………………………………96 　第五節　休閒學系教師對八個基礎領域應用於休閒 　　　　　學門認證標準的看法…………………………………102 　第六節　休閒學系在課程劃上參考美國課程認證標準………105 　第七節　綜合討論………………………………………………106 第五章　結論與建議………………………………………………115 　第一節　結論……………………………………………………115 　第二節　建議……………………………………………………117 參考文獻……………………………………………………………119 　一、中文部分……………………………………………………119 　二、外文部分……………………………………………………123586795 bytesapplication/pdf課程;認證;休閒教育course;accreditation;recreational educationthesis