羅雅柔Lo, Ya-Jou2017-02-272025-07-302017-02-272017-02-27https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/71351學位類別：碩士校院名稱：國立臺灣體育運動大學系所名稱：體育舞蹈學系碩士班學號：10103009畢業學年度：102年論文頁數：118頁　　本研究旨在探討「藝術鑑賞課程」認知及滿意度之藝術參與行為之影響，研究者針對五所大專校院大學生一到四年級為施測對象。採用量化研究以問卷調查法作研究工具，共發出500份問卷，回收479份。用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數及多元迴歸分析進行分析。經資料蒐集及統計分析過後，本研究主要發現如下： 壹、不同學校學生在修讀藝術鑑賞課程後其認知、滿意度與參與行為上皆有顯著差異。 貳、不同性別學生在修讀藝術鑑賞課程後其認知、滿意度與參與行為上皆有顯著差異。 參、修讀「藝術鑑賞」課程後，認知對滿意度有直接影響。 肆、修讀「藝術鑑賞」課程後，滿意度間接影響藝術參與行為。 伍、修讀「藝術鑑賞」課程後，認知情形直接影響藝術參與行為。 陸、修讀「藝術鑑賞」課程後，認知、滿意度與參與行為三者之間相關性都達顯著性。　　This study is aimed to explore the “Art Appreciation Course” cognition, satisfaction,and list art participating behaviors, this research is about five college students surveying these objects. The use of quantitative research questionnaire as a research tool, has a total of 500 questionnaire issues were distributed (479 copies). This researcher uses descriptive statistics, t-test, ANOVA, and multiple regression analysis. The findings of this research are as follows: 1.There are significant differences in different schools for cognition,satisfaction, and participating behaviors in studying art appreciation courses. 2. The are significant differences in gender when it comes to cognition, satisfaction,and participating behavior in studying art appreciation courses. 3.Studying the course of “art appreciation,” directly affecting cognition and satisfaction. 4.Studying the courses “art appreciation” indirectly affecting satisfaction and art participating behaviors. 5.Studying the courses of “art appreciation,”directly affecting cognition and art participating behaviors. 6 Three significant correlations among the study of “art appreciation” such as the cognition and the satisfaction of the course.目　次 第一章　緒論……………………………………………………………………………1 　第一節　研究動機與背景………………………………………………………1 　第二節　研究目的…………………………………………………………………4 　第三節　研究問題…………………………………………………………………5 　第四節　名詞釋義…………………………………………………………………6 　第五節　研究範圍與限制………………………………………………………7 第二章　文獻探討……………………………………………………………………8 　第一節　高等藝術教育理論與概況…………………………………………9 　第二節　認知的理論概念………………………………………………………24 　第三節　滿意度的理論概念……………………………………………………26 　第四節　參與行為的理論概念…………………………………………………31 第三章　研究設計……………………………………………………………………35 　第一節　研究架構…………………………………………………………………35 　第二節　研究假設…………………………………………………………………38 　第三節　研究對象…………………………………………………………………40 　第四節　研究工具…………………………………………………………………41 　第五節　資料處理…………………………………………………………………58 　第六節　研究流程…………………………………………………………………59 第四章　研究結果與分析……………………………………………………………61 　第一節　不同人口背景變項基本資料分析…………………………………61 　第二節　不同背景變項之學生修讀藝術鑑賞課程後對藝術 　　　　　的認知構面之比較………………………………………………………65 　第三節　不同背景變項之學生修讀藝術鑑賞課程後對藝術的 　　　　　滿意度構面之比較………………………………………………………73 　第四節　不同背景變項之學生修讀藝術鑑賞課程後對 　　　　　藝術的參與行為構面之比較…………………………………………80 　第五節　修讀藝術鑑賞課程後認知、滿意度與參與行為相關性……88 　第六節　綜合討論……………………………………………………………………94 第五章　結論與建議……………………………………………………………………99 　第一節　結論……………………………………………………………………………99 　第二節　建議……………………………………………………………………………101 參考文獻………………………………………………………………………………………1021873354 bytesapplication/pdf認知;滿意度;參與行為;藝術鑑賞Awareness;satisfaction;participation behavior Art Appreciationthesis