趙榮瑞Chao, Rong-Jui2017-02-272025-07-302017-02-272017-02-27https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/71344學位類別：碩士校院名稱：國立臺灣體育運動大學系所名稱：體育研究所學號：10101110畢業學年度：102年論文頁數：84頁　　本研究旨在探討臺中市太平區國小教師身體活動情形，並分析不同背景變項之差異。方法：以臺中市太平區15所公立國民小學教師為研究對象，以IPAQ自填短版問卷為研究工具，回收之問卷以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費法事後比較進行資料處理 ( = .05) ，以比較分析身體活動量之差異。結果：國小教師在性別、年齡、婚姻狀況及職務等背景變項之身體活動量皆無顯著差異 (p > .05) ；學歷背景之身體活動量達顯著差異 (p < .05) ，其中在從事費力身體活動天數、從事費力身體活動時間與從事中等費力身體活動時間等三項達顯著差異 (p < .05) 。結論：1.體育相關科系畢業教師之身體活動量高於非體育相關科系畢業教師。2.體育相關科系畢業教師在從事費力身體活動天數、從事費力身體活動時間與從事中等費力身體活動時間等三項高於非體育相關科系畢業教師。　　The purpose of this study was to research the states of physical activities in elementary school techers in Taiping Taichung city, and analyzed the differences of bachground variables. Methods: the participants in this study belonged to 15public elementary schools in Taiping Taichung city. Using the IPAQ Short Form as the instrument. Descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA with HSD post-hoc test were used for analysis ( = .05). Results: The physical activity levels for elementary teachers with background variables showed o difference in“gender”, “age”, “matrimony”, and “position” (p > .05), while “academic bachground” showed significant difference (p < .05). The bachground variable “academic background” showed significant differences on “vigorous physical activity day”, “vigorous physical activity time”, and “moderate physical acivity time” (p < .05). Conclusions: 1. The physical activity levels of teachers graduated from PE (physical education)-related is higher than teachers graduated from non-PE-related. 2. On “vigorous physical activity day”, “vigorous physical activity time”, and “moderate physical acivity time”, teachers graduated from PE-related is more than teachers graduated from non-PE-related.目　次 第壹章　緒論 　第一節　研究背景與動機………………………………………………………1 　第二節　研究目的…………………………………………………………………4 　第三節　研究假設…………………………………………………………………4 　第四節　操作性定義………………………………………………………………5 第貳章　文獻探討 　第一節　教師身心健康之相關研究…………………………………………6 　第二節　運動與身體活動之相關研究………………………………………13 　第三節　文獻總結…………………………………………………………………24 第叁章　研究方法 　第一節　研究架構…………………………………………………………………25 　第二節　研究流程…………………………………………………………………26 　第三節　研究對象…………………………………………………………………27 　第四節　研究工具…………………………………………………………………28 　第五節　資料處理…………………………………………………………………30 第肆章　結果與討論 　第一節　受試者背景資料分析…………………………………………………31 　第二節　不同背景變項之身體活動量比較分析…………………………38 第伍章　結論與建議 　第一節　結論…………………………………………………………………………63 　第二節　建議…………………………………………………………………………63 參考文獻 　一、中文部份…………………………………………………………………………65 　二、外文部份…………………………………………………………………………771166513 bytesapplication/pdf國小教師;身體活動;運動elementary school teacher;physical activity;exercisethesis