吳昇光Wu, Sheng-Guang2017-02-222025-07-302017-02-222017-02-22https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/70441學位類別：碩士校院名稱：國立臺灣體育學院系所名稱：體育研究所畢業學年度：92年論文頁數：170頁目的:本研究目的在藉由Movement ABC 和 TGMD-2 Test工具探討參與桌球訓練對國小學童動作發展的影響，希望能確切指出學習桌球項目對動作發展帶來的效益。方法:本研究對象為95名7-10歲的學童，實驗分桌球組與對照組，桌球組33人為自願加入桌球校隊訓練的學童，對照組62人在實驗過程中無接受任何運動訓練的學童，實驗12週分別進行前測與後測，所得資料經轉換分數後以配對t檢定(Pair-t test)及重複量數（Repeated Measures）混合設計雙因子變異數分析（MANOVA）進行分析。結果:在Movement ABC的測驗方面，7-8歲年齡區段在總分、手部操作（p<0.05）及平衡能力（p<0.05）後測有顯著進步，組別間則無；9-10歲年齡區段在總分（p<0.001）及平衡能力（p<0.05）方面後測有顯著進步，桌球組在球類項目有顯著進步，對照組的表現不進反退，後測的手部操作對照組比桌球組有顯著進步。在TGMD-2 Test測驗方面，7-8歲年齡區段後測的總得分(p<0.01)及操控性（p<0.05）技巧桌球組表現顯著優於對照組，而在移位性動作能力測驗中組別與前、後測間皆無顯著差異；9-10歲年齡區段的學童，在總分（p<0.001）、移位性動作能力（p<0.001）及操控性動作能力（p<0.01）皆是後測顯著優於前測，組別間雖無顯著差異存在，但由平均數分析桌球組表現皆優於對照組。結論：整體而言，學習桌球技能對兒童的動作協調能力及粗動作發展能力確實有所助益。Purpose: The purpose of this study was to compare the effectiveness of the children with and without accepting the table tennis (TT) training on their motor abilities. Method: Participants were 95 children aged seven to ten years old. There were 33 children in the intervention group who joined in the TT team, and 62 typically developing children without accepting any exercise training in the control group. Children in the intervention group joined the 12-week TT training. The Movement Assessment Battery for Children (Movement ABC) and Test of Gross Motor Development (TGMD-2) were used to identify the changes of motor abilities before and after 12-week training. Data obtained in this study were analyzed by pair-t test and two-way MANOVA of Repeated Measures. Results: The Movement ABC showed that both groups improved on the impairment scores of the manual dexterity (p<0.05) and balance domains (p<0.05) at the children of the 7-8 age band. However, there was not a significant difference between the two groups. For the children of 9-10 age band, there were significant improvements on the total score (p<0.001) and balance domains (p<0.05) at the post-test. The TT group had significant improvements in the ball skill domain (p<0.01), but the control group regressed. In the manual dexterity domain, the control group had significant improvement more than the TT group (p<0.01). At the children of the 7-8 age band, the TT group had significant improvements more than the control group in the total score (p<0.01) and object control subtest (p<0.05) of the TGMD-2 test at the post-test. However there was not a significant difference between group and pre- and post-test in the locomotor subtest. For the 9-10 age band, both groups significantly improved in the post-test. Generally, the TT group had more significant improvement in the total score than that of the control group. Conclusion: Based on the results of this study, the TT training has significant improvements for children’s motor ability and development.目　次 第一章　緒論 　第一節　研究背景…………………………………………………1 　第二節　研究目的…………………………………………………6 　第三節　研究問題…………………………………………………6 　第四節　研究假設…………………………………………………7 　第五節　研究範圍與限制…………………………………………8 　第六節　名詞解釋與操作型定義…………………………………9 第二章　文獻探討 　第一節　兒童動作發展之探討……………………………………12 　第二節　探討參與運動與動作能力之相關文獻…………………20 　第三節　國內使用動作能力測驗工具的相關研究………………28 　第四節　Movement ABC及TGMD-2的文獻回顧…………………35 　第五節　小結………………………………………………………45 第三章　研究方法與步驟 　第一節　研究架構…………………………………………………46 　第二節　研究對象…………………………………………………47 　第三節　研究工具…………………………………………………48 　　一、Movement ABC工具介紹 …………………………………50 　　二、TGMD-2工具介紹 …………………………………………69 　第四節　實驗程序…………………………………………………78 　第五節　資料分析…………………………………………………80 第四章　研究結果 　第一節　不同組別之學童基本資料前後測分析結果……………81 　第二節　不同組別與年齡動作協調能力前後測統計結果………85 　　一、7-8歲年齡區段之動作協調能力前後測統計結果…………85 　　二、9-10歲年齡區段之動作協調能力前後測統計結果 ………90 　第三節　不同組別與年齡別粗動作發展能力前後測統計結果 …98 　　一、7-8歲年齡區段之粗動作發展能力前後測統計結果………98 　　二、9-10歲年齡區段之粗動作發展能力前後測統計結果……105 　第四節　性別與組別前後測統計結果……………………………111 第五章　討論 　第一節　不同組別學童之基本資料探討…………………………114 　第二節　不同組別與不同年齡動作協調能力之探討……………116 　　一、不同年齡桌球組皆呈現動作協調能力的訓練效益………116 　　二、7-8歲不同組別動作協調能力前、後測的探討……………118 　　三、9-10歲不同組別動作協調能力前、後測的探討 …………120 　第三節　不同組別與不同年齡之粗動作發展能力之探討………124 　　一、不同年齡桌球組皆呈現粗動作的訓練效益………………124 　　二、7-8歲不同組別粗動作發展能力前、後測的探討…………127 　　三、9-10歲不同組別粗動作能力前、後測變化的探討 ………131 　　四、訪談桌球組學童之訓練模式、各校差異及測驗心得……132 　第四節　性別與組別前、後測之探討……………………………137 第六章　結論與建議 　第一節　結論………………………………………………………139 　第二節　使用工具之心得與注意事項……………………………140 　第三節　建議………………………………………………………143 參考文獻 一、中文部分…………………………………………………………144 二、英文部分…………………………………………………………1492298746 bytesapplication/pdf兒童動作能力測試;粗動作發展能力測驗;國小學童;桌球訓練;動作發展;動作協調能力;粗動作發展能力table tennis training;motor development;coordination ability;Gross motor development;Movement ABC;TGMD-2thesis