林房儹Lin, Fang-Tsan2017-02-272025-07-302017-02-272017-02-27https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/71311學位類別：碩士校院名稱：國立臺灣體育運動大學系所名稱：運動管理學系碩士班學號：10005113畢業學年度：102年論文頁數：122頁　　本研究旨在探討國小籃球隊教練領導行為、隊員參與動機與團隊凝聚力之現況與教練領導行為及隊員參與動機對團隊凝聚力之影響，及比較不同人口背景變項之國小籃球隊隊員於教練領導行為、隊員參與動機與團隊凝聚力之差異性。本研究以2013年中華民國第45屆全國少年籃球錦標賽參賽隊伍為對象，發放784份，有效回收477份。並隨機抽取其中100份作項目分析、因素分析與信度分析，確認研究工具具有信效度。研究結果顯示教練領導行為在性別、班別、地區別上有顯著差異；球員參與動機在性別、班別、地區別、訓練年數別上有顯著差異；團隊凝聚力在性別、班別上有顯著差異教。而練領導行為會正向影響團隊凝聚力，教練領導行為會正向影響球員參與動機，球員參與動機會正向影響團隊凝聚力。　　The purpose of this research aimed at describing and analyzing the relationship and effect among coachs’ leadership, participating motivation and team cohesion of elementary basketball team , and for comparing the differences in the variability of different demographic variable on coachs’ leadership, participating motivation and team cohesion. In this study, the 2013 45th R.O.C Mini Basketball Association Cup Basketball Championship for the object, 784 questionnaires were distributed, 477 were valid. And randomly selected 100 copies of valid questionnaires for item analysis, factor analysis and reliability analysis confirmed that the tool has the reliability and validity. The six findings of this study are: (a) coaches’ leadership shows significant difference owing to students’ genders, belonged classes, locations, and years of training; (b) students’ participating motivation has significant difference on their genders, belonged classes, locations, and years of training; (c) team cohesion is statistically significant on students’ genders as well as belonged classes; (d) coaches’ leadership has positive influence on team cohesion; (e) coaches’ leadership has positive influence on students’ participating motivation; and (f) students’ participating motivation has positive influence on team cohesion.目　次 第壹章　緒論 　第一節　研究背景與動機……………………………………………………………1 　第二節　研究目的……………………………………………………………………4 　第三節　研究問題……………………………………………………………………5 　第四節　研究範圍與限制……………………………………………………………6 　第五節　名詞釋義……………………………………………………………………7 　第六節　研究重要性…………………………………………………………………8 第貳章　文獻探討 　第一節　少年籃球與國小籃球沿革與現況…………………………………………9 　第二節　教練領導行為………………………………………………………………15 　第三節　參與動機……………………………………………………………………28 　第四節　團隊凝聚力…………………………………………………………………32 　第五節　教練領導行為、參與動機與團隊凝聚力…………………………………35 第參章　研究方法 　第一節　研究架構……………………………………………………………………40 　第二節　研究假設……………………………………………………………………41 　第三節　研究流程……………………………………………………………………42 　第四節　研究對象……………………………………………………………………43 　第五節　研究工具……………………………………………………………………46 　第六節　資料處理……………………………………………………………………56 第肆章　結果與討論 　第一節　受試者基本資料分析………………………………………………………59 　第二節　教練領導行為現況與差異分析……………………………………………61 　第三節　參與動機現況與差異分析…………………………………………………66 　第四節　團隊凝聚力現況與差異性分析……………………………………………73 　第五節　教練領導行為與隊員參與動機對團隊凝聚力影響之徑路分析…………78 　第六節　研究假設之驗證……………………………………………………………89 　第七節　綜合討論……………………………………………………………………92 第伍章　結論與建議 　第一節　結論………………………………………………………………………101 　第二節　建議………………………………………………………………………103 參考文獻 　中文部分……………………………………………………………………………105 　英文部分……………………………………………………………………………114 　網路部分……………………………………………………………………………118 　附錄…………………………………………………………………………………1191391075 bytesapplication/pdf教練領導行為;參與動機;團隊凝聚力coaches’ leadership;participating motivation;team cohesionthesis