林房儹Lin, Fang-Tsan2017-02-222025-07-302017-02-222017-02-22https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/70609學位類別：碩士校院名稱：國立台灣體育學院系所名稱：體育舞蹈學系碩士班學號：19401128畢業學年度：95年論文頁數：172頁　　本研究的目的主要在瞭解現今南部地區四所國中舞蹈班學生就讀現況，並探討南部地區國中舞蹈班學生之參與動機、參與阻礙及學習滿意度之特徵及差異性。研究結果將提供學校及相關單位對舞蹈教育方面做為參考之依據。本研究採問卷調查方式，以南部地區四所國中舞蹈班一、二、三年級學生為研究對象，研究工具為「南部地區國中學生就讀舞蹈班之參與行為量表」。共發出問卷300份，回收有效問卷275份，有效問卷率達91.6%。問卷回收所得之資料，依研究目的及驗證假設所需，以SPSS統計套裝軟體進行描述性統計、項目分析、探索性因素分析、獨立樣本t檢定、單因子多變量變異數分析、單因子單變量變異數分析、Duncan事後比較法等統計方法進行資料分析，結果發現：一、不同背景變項的學生在參與動機及學習滿意度上有顯著差異存在。二、學生在不同的參與動機因素上對學習滿意度的影響有顯著差異存在。　　The purpose of this Study is to find out the reality of students enrolled in Dancing Class of 4 Junior High Schools in Southern Taiwan area and to investigate the characteristics, differences, and relationships among motives , constraints of participation, and learning satisfaction. The result may serve as a reference for junior high schools and related agencies in offering and administering dancing education. This Study is conducted in questionnaire survey and the subjects of the study is students of Grade 1, 2 & 3 of 4 Junior High School in Southern Taiwan. The tool for study is “ Southern Taiwan Junior High School Dancing Class Students Participating Scale”. 300 questionnaires were distributed, and 275 were valid. Thus, the validity rate was 91.6%. The data collected were performed descriptive statistics, item analysis, factor analysis, independent sample t- test, MANOVA and Post Hoc analysis with SPSS statistical package software. The major findings of the study were summarized as follows:1. there are significant difference in motive of participation and learning satisfaction among students of different backgrounds.2. there are significant differences in students of different participation motive on learning satisfactions.目　次 第一章　緒論…………………………………………………………1 　第一節　研究背景與動機…………………………………………1 　第二節　研究目的…………………………………………………4 　第三節　研究問題…………………………………………………5 　第四節　研究範圍與限制…………………………………………6 　第五節　名詞釋義…………………………………………………6 第二章　文獻探討……………………………………………………9 　第一節　資賦優異與藝術才能……………………………………9 　第二節　我國舞蹈教育之起源與發展……………………………25 　第三節　我國舞蹈教育之目的、功能與目標……………………33 　第四節　參與動機、阻礙與滿意度相關之文獻…………………58 第三章　研究方法……………………………………………………73 　第一節　研究架構與研究假設……………………………………73 　第二節　研究流程…………………………………………………76 　第三節　研究樣本…………………………………………………78 　第四節　研究工具…………………………………………………79 　第五節　資料處理與分析…………………………………………94 第四章　結果與討論…………………………………………………97 　第一節　不同背景變項的人口統計特性…………………………97 　第二節　參與動機的差異性分析…………………………………101 　第三節　參與阻礙的差異性分析…………………………………110 　第四節　學習滿意度的差異性分析………………………………116 　第五節　參與動機、參與阻礙與學習滿意度之徑路分析………125 　第六節　參與動機對學習滿意度之影響…………………………126 　第七節　綜合討論…………………………………………………130 第五章　結論與建議…………………………………………………146 　第一節　結論………………………………………………………146 　第二節　建議………………………………………………………151 參考文獻………………………………………………………………156 　一、中文部分………………………………………………………156 　二、英文部分………………………………………………………164507449 bytesapplication/pdf參與動機;參與阻礙;學習滿意度Motive of participation;Constraints of Participation;Learning Satisfactionthesis