林房儹Lin, Fang-Tsan2017-02-272025-07-302017-02-272017-02-27https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/71123學位類別：碩士校院名稱：國立臺灣體育運動大學系所名稱：運動管理學系碩士班學號：19905102畢業學年度：100年論文頁數：155頁本研究旨在探討嘉義縣國小學童游泳課程學習滿意度、學習成效及行為意向之現況與關聯性，及比較不同人口背景變項之國小學童於游泳課程學習滿意度、學習成效及行為意向之差異性。本研究以嘉義縣國小學童為研究對象，採用便利取樣方式進行問卷調查，總計發送550份問卷，回收有效問卷446份，回收率達81%。依據實際調查回收資料，進行描述性統計、重複量數單因子變異數分析、單因子多變量變異數分析、雪費（Scheffe）事後比較、徑路分析及典型相關等統計方法進行資料分析。研究結果發現：不同人口背景變項在學習滿意度、學習成效及行為意向上有顯著差異；學習滿意度對學習成效、行為意向具有正向影響；學習成效對行為意向具有正向影響；學習滿意度、學習成效及行為意向之間有典型相關存在。The purpose of this research aimed to investigate current status and relationships among learning satisfaction, learning performance and behavior intention of elementary school swimming classes in Chiayi County, and analysis the differences in the variability of different demographic variable on learning satisfaction, learning performance and behavior intention. The data was collected by questionnaires.The subjects were sampled by convenience sampling of elementary school students in Chiayi County. 550 questionnaires were distributed, 446 were valid and validity rate was 81.1%. Descriptive statistics, one-way ANOVA repeated measures, one-way MANOVA, Scheffe’s methods, path analysis and canonical correlation were utilized for analyzing the data. The results found that:There existed significant differences in the variability of different demographic variable among learning satisfaction, learning performance and behavior intention;learning satisfaction had a positive effect on learning performance and behavior intention; learning performance had positive effect on behavior intention; there existed canonical correlation among learning satisfaction, learning performance and behavior intention.目　次 第一章　緒論…………………………………………………………1 　第一節　研究背景與動機…………………………………………1 　第二節　研究目的…………………………………………………5 　第三節　研究問題…………………………………………………5 　第四節　名詞操作性定義…………………………………………5 　第五節　研究範圍與限制…………………………………………7 　第六節　本研究重要性……………………………………………7 第二章　文獻探討……………………………………………………9 　第一節　游泳教學政策分…………………………………………9 　第二節　學習滿意度理論與相關研究……………………………16 　第三節　學習成效理論與相關研究………………………………32 　第四節　行為意向理論與相關研究………………………………39 　第五節　學習滿意度、學習成效與行為意向相關研究…………45 　第六節　本章小結…………………………………………………49 第三章　研究方法……………………………………………………51 　第一節　研究架構…………………………………………………51 　第二節　研究假設…………………………………………………52 　第三節　研究流程…………………………………………………54 　第四節　研究對象…………………………………………………55 　第五節　研究工具…………………………………………………57 　第六節　資料分析方法……………………………………………70 第四章　結果與討論…………………………………………………73 　第一節　受訪者基本資料分析……………………………………73 　第二節　學習滿意度之分析………………………………………75 　第三節　學習成效之分析…………………………………………84 　第四節　行為意向之分析…………………………………………92 　第五節　學習滿意度、學習成效與行為意向之徑路分析………100 　第六節　研究假設之驗證…………………………………………110 　第七節　綜合討論…………………………………………………114 第五章　結論與建議…………………………………………………126 　第一節　結論………………………………………………………126 　第二節　建議………………………………………………………128902599 bytesapplication/pdf游泳課程;學習滿意度;學習成效;行為意向Swimming Classes;Learning Satisfaction;Learning Performance;Behavior Intentionthesis