杜登明;林輝雄Do, Deng-Ming;Lin, Hui-Xiong2017-02-222025-07-302017-02-222017-02-22https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/70467學位類別：碩士校院名稱：國立臺灣體育學院系所名稱：體育研究所畢業學年度：91年論文頁數：81頁論文提要： 　　本研究旨在探討影響跳遠成績之外在因素及適當試跳次數。研究樣本為高雄縣路竹鄉下坑國民小學九十一學年度三、四、五、六年級中，隨機自四個年級中各抽取一班共四班119人。經過一週兩節的教學後，進行測驗所得資料應用SPSS 8.0統計軟體整理，獲得以下三點結論： 一、國小跳遠成績評量不同起跳板寬度(標準20公分、40公分)對成績影響：同一寬度(20公分或40公分)之真實丈量值優於法定丈量值，且差異達顯著水準(P<.05)。不同寬度(20公分或40公分)起跳板之真實丈量值與法定丈量值的差異均未達顯著水準(P>.05)。 二、國小跳遠成績評量有、無起跳板(線)限制對成績影響：二種寬度(20公分、40公分)起跳板之法定丈量值與無起跳板(線)限制之真實丈量值的差異達顯著水準　(P<.05)，但三種寬度(20公分、40公分、無限制)起跳板之真實丈量值的差異，未達顯著水準(P>.05)。 三、三種寬度各項測驗六次試跳(一至六次)間成績的差異未達顯著水準(P>.05)。Abstract 　　The main purpose of this research was to discuss the influence on external factors and the tests of trials in long jump. A total of 119 students were picked randomly from the third, fourth, fifth, sixth graders at Shia-Keng elementary school in Luju, Kaohsiung in 2002. The researcher collected the data from these 119 students. These students were taught two sessions in a week; each session was forty-five minutes. After these students were tested, the researcher gathered the data from the 119 case studies with SPSS 8.0. The result of the research indicated the conclusions as follows: 1.The influence of different jumping boards on the evaluation of the elementary school students’performance in long jump – The same width (twenty or forty centimeter) of the jumping boards indicated that the real measurement was better than the legal measurement in the scores of the case studies, while the different width (twenty or forty centimeter) of the jumping board indicated that the differences in the real measurement and the legal one made no significant differences (p>.05). 2.The influence of jumping boards on the evaluation of the elementary school students’performance in long jump – The differences in the real measurement and the legal one for not using the jumping boards or using the twenty-centimeter and forty-centimeter jumping boards made significant differences (p<.05), while the differences in the real measurement for not using the jumping board and using two different-width jumping boards made no significant differences (p>.05). 3.The differences in the scores of each six 　tests of trials for not using the jumping board and using two different-width jumping boards indicated no significant difference (p>.05).目錄 第壹章　緒論 　第一節　研究背景與動機………………………………………1 　第二節　研究目的………………………………………………4 　第三節　研究問題………………………………………………4 　第四節　研究假設………………………………………………5 　第五節　研究範圍與研究限制…………………………………5 　第六節　名詞操作性定義………………………………………5 第貳章　文獻探討 　第一節　體育教學評量的內容及功用…………………………8 　第二節　測驗試做次數理論及其相關研究文獻………………10 　第三節　跳遠起跳板設置的沿革………………………………12 　第四節　良好測驗的主要特徵…………………………………13 　第五節　本章結語………………………………………………16 第參章　研究方法與步驟 　第一節　研究架構………………………………………………17 　第二節　研究對象………………………………………………18 　第三節　研究設計………………………………………………18 　第四節　教學實驗過程與方法…………………………………22 　第五節　資料整理………………………………………………27 第肆章　結果與討論 　第一節　各項測驗之描述統計結果……………………………28 　第二節　各項測試之推論統計結果……………………………32 　第三節　討論……………………………………………………39 第伍章　結論與建議 　第一節　研究結論………………………………………………43 　第二節　研究建議………………………………………………44 參考文獻 　中文部分…………………………………………………………45 　英文部分…………………………………………………………54 附錄A-1　受試者身高、體重、年齡及連續三步跳資料…………57 附錄B-1　「標準(20公分)寬度起跳板」跳遠成績………………62 附錄C-1　「40公分寬度起跳板」跳遠成績………………………65 附錄D-1　「無起跳板(線)限制」跳遠成績………………………69 附錄E　受試者身高、體重、年齡資料……………………………74255004 bytesapplication/pdf外在因素;跳遠;國小;試跳次數elementary school;long jump;test of trials;external factorsthesis