羅雅柔Lo, Ya-Jou2017-02-222025-07-302017-02-222017-02-22https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/70862學位類別：碩士校院名稱：國立台灣體育大學系所名稱：體育舞蹈學系碩士班學號：19503010畢業學年度：97年論文頁數：141頁　　本研究旨在探討國內大專校院舞蹈系學生其A型行為、認知風格與表演焦慮之關係研究。研究對象以國內五所大專校院舞蹈系學生為主。本研究方法採用問卷調查研究法，而以國內五所大專校院舞蹈系學生為研究對象，一共發出243份問卷，回收222份有效問卷。 本研究利用SPSS Windows12.0統計套裝軟體進行分析，結果如下： ㄧ、舞蹈系學生的舞蹈表演前焦慮高於舞蹈表演後焦慮。 二、不同背景變項的舞蹈系學生在表演焦慮、A型行為與認知風格的差異分析，有部分達顯著差異存在。 三、舞蹈系學生其A型行為與表演焦慮有顯著差異。 四、舞蹈系學生其認知風格與表演焦慮的差異分析，部分達顯著差異。 五、舞蹈系學生其A型行為對表演焦慮以時間緊迫因素最具有影響力。 本研究藉此提供舞蹈教師、編舞者、舞蹈工作者與未來學者在舞蹈教學與相關研究領域的參考外，更提出建議做為日後改善依據。　　The subject of this research focuses on the relationship between type A behavior, cognitive style and performance anxiety among students of the dance department within local universities. The research subjects were dance major students from five local universities. A survey of the students’ response to a set of questionnaire was distributed to 243 students, and 222 valid replies were collected. The research was analyzed using SPSS Windows12.0 statistic software, and the following results were found: 1. The degree of anxiety amongst pre-dance performance students was higher than post-dance performance students. 2. significant difference between performance anxiety, type A behavior and cognitive style exists in students with different backgrounds. 3. Variance between type A behavior and performance anxiety in students was also significantly different. 4. In the analysis of variance between cognitive style and performance anxiety of the students, partial reach significant different . 5. The time urgency factor is the most influential in type A behaviour versus performance anxiety in the target students.目　次 第壹章　緒論………………………………………………………1 　第一節　研究背景………………………………………………1 　第二節　研究目的………………………………………………7 　第三節　研究問題………………………………………………8 　第四節　研究假設………………………………………………9 　第五節　研究範圍………………………………………………11 　第六節　研究限制………………………………………………11 　第七節　名詞釋義………………………………………………12 　第八節　研究步驟………………………………………………14 第貳章　文獻探討…………………………………………………15 　第一節　表演焦慮之探討………………………………………16 　第二節　舞蹈與表演焦慮之探討………………………………20 　第三節　表演焦慮與A型行為之探討 …………………………27 　第四節　表演焦慮與認知風格之探討…………………………42 第叁章　研究方法…………………………………………………56 　第一節　研究對象………………………………………………56 　第二節　研究工具………………………………………………59 　第三節　研究架構………………………………………………63 　第四節　資料處理………………………………………………64 第肆章　結果與討論………………………………………………65 　第一節　舞蹈系學生舞蹈表演前、後焦慮之變化分析………65 　第二節　不同背景變項下的舞蹈系學生其表演焦慮之 　　　　　差異情形………………………………………………70 　第三節　不同背景變項下的舞蹈系學生其A型行為之 　　　　　差異情形………………………………………………80 　第四節　不同背景變項下的舞蹈系學生其認知風格之 　　　　　差異分析………………………………………………91 　第五節　舞蹈系學生表演前和表演後焦慮與A型行為 　　　　　相關情形………………………………………………98 　第六節　舞蹈系學生表演前和表演後焦慮與認知風格 　　　　　相關情形………………………………………………104 　第七節　舞蹈系學生其A型行對表演焦慮的解釋情形 ………110 第伍章　結論與建議………………………………………………113 　第一節　結論……………………………………………………114 　第二節　建議……………………………………………………122 參考文獻 　一、中文文獻……………………………………………………124 　二、英文文獻……………………………………………………1291298856 bytesapplication/pdf表演焦慮;A型行為;認知風格Performance anxiety;Type A behavior;Cognitive stylethesis