林輝雄Lin, Hui-Xiong2017-02-222025-07-302017-02-222017-02-22https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/70476學位類別：碩士校院名稱：國立臺灣體育學院系所名稱：體育研究所畢業學年度：93年論文頁數：151頁　　本研究旨在探討國內大專院校體育教師對實施「學生評鑑體育教師教學」制度的看法，並依據研究結果，提出結論與建議，以提供教育行政機關政策制定及國內各大專院校之體育教師、自我省察之參考。本研究採問卷調查法，所得資料經由描述統計與推論統計進行分析討論，結果歸納如下： 一、大專院校體育教師對實施「學生評鑑體育教師教學」制度，抱持著正面肯定的態度。 二、多數體育教師認為大專學生「可以」評鑑教師的教學表現。 三、多數體育教師認為由「上課的學生」來進行評鑑最為客觀。 四、多數體育教師認為實施「學生評鑑體育教師教學」對其教學及提高教學素質有正面的幫助。 五、所有背景及學校類型之體育教師均以評鑑對教師「改進教學有所助益」、「應由所有正在修課的學生參加」、「全體授課之體育教師」、「宜在期末考前舉行」之期望最高。 六、所有背景及學校類型之體育教師均以評鑑工具應由「體育室（組）編撰」之期望最高。 　　依據上述研究結果，對教育行政機關、國內大專院校體育教師及未來研究方向提出下列建議：以教師評鑑代替考核制度是一條必須要走的路；對於不同背景教師及年輕教師應多予宣導教師評鑑之理念；透過教師自我評鑑，省察自我、專業成長；並建立以學校為本位之評鑑系統，因人因地制宜，做全方位妥善設計，以真正達到教師評鑑功能之旨意。　　The purpose of this study was to research the student’s evaluation of teaching to the teachers` instruction in the physical education classes among the colleges and universities. From this evaluation, we hope to understand the reactions, the expectations from teachers in different colleges and universities and the characteristics of their varieties. This research used the sampling method. 618 teachers of physical education were stratified and randomly sampled. Descriptive statistics and inferential statistics were used to analyze and discuss. The results were as following From different calculation, the teachers hold positive attitudes toward the evaluation system and the result is objective and valuable in promoting the qualities of classes. In addition, the proper evaluation time are favored at the end of the semester and it is better that students who are taking classes are under evaluation. Besides, the evaluation should take place indoors and the most favored items for evaluation are teachers` attendance, teachers` attitude, teaching methods, class atmosphere, and materials` organization.目　次 第一章　緒論……………………………………………………………………………………1 　第一節　研究動機與背景……………………………………………………………………1 　第二節　研究目的……………………………………………………………………………4 　第三節　研究問題 ……………………………………………………………………………5 　第四節　研究範圍與限制……………………………………………………………………6 　第五節　名詞解釋……………………………………………………………………………7 第二章　文獻探討………………………………………………………………………………8 　第一節　「學生評鑑教師教學」之發展背景………………………………………………8 　第二節　「學生評鑑體育教師教學」之基本理念…………………………………………15 　第三節　教師對「學生評鑑教師教學」之期望……………………………………………19 　第四節　研究假設 ……………………………………………………………………………24 第三章　研究設計與方法………………………………………………………………………25 　第一節　研究架構……………………………………………………………………………25 　第二節　研究對象……………………………………………………………………………26 　第三節　研究工具……………………………………………………………………………28 　第四節　資料處理……………………………………………………………………………36 第四章　結果與討論……………………………………………………………………………38 　第一節　大專院校體育教師對實施「學生評鑑體育教師教學」看法之結果……………38 　第二節　大專院校體育教師對實施「學生評鑑體育教師教學」期望之結果……………77 　第三節　不同學校類型體育教師對實施「學生評鑑體育教師教學」期望之結果………110 第五章　結論與建議……………………………………………………………………………124 　第一節　結論…………………………………………………………………………………124 　第二節　建議…………………………………………………………………………………131 參考文獻…………………………………………………………………………………………135395127 bytesapplication/pdf教師教學;體育教師;評鑑Eva;Physical education teacher;Teaching of instructorsthesis