2017-04-252025-07-302017-04-252017-04-252226-535Xhttps://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/69844緒論：鑒於國內缺乏探究國小學童選手運動自我設限之測量工具，本研究目的旨在以心理計量分析驗證修訂版的學童運動自我設限量表之建構效度及效標關聯效度。方法：本研究分為二個次研究，研究一以412位學童運動選手為研究對象並隨機分成二組各為206位受試的獨立樣本，第一組樣本進行項目分析及探索性，研究二則以第二組參與者進行驗證性因素分析，最後再以412位樣本考驗效標關聯效度。結果：經項目分析及探索性因素分析保留「辯解因素」的單因素七個題項，接著再以驗證性因素分析考驗假設性測量模式，結構方程模式分析顯示GFI = .92、RMSEA = .04、CFI=0.98、NNFI = .98六題單因素模式具有良好的建構效度；相關分析支持本量表的效標關聯效度，效標變項與自我設限構念呈顯著正相關(r = .41, p < .001)。結論：單因素運動自我設限測量模式較適配國小學童選手之實徵觀察樣本，適合國內研究國小運動選手自我設限議題之測量工具。未來研究應進一步驗證其是否具有跨性別或年級之測量恆等性效度。781480 bytesapplication/pdf學童選手;自我設限;害怕失敗article