2017-01-232025-07-282017-01-232017-01-231994-8131https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/65205本研究目的是希望以更嚴謹的角度，編製「國小教師體育教學接受度量表」，根據丁吉文（2011）在「國民中小學教師終身學習素養與其專業態度之關係研究」為架構，自編「國小教師體育教學接受度量表」，樣本以437位國小教師為樣本。研究方法包含三個階段，分別是1.量表的題目發展、探索式因素分析、驗證式因素分析。研究結果顯示，量表包含三個因素，分別為認知、情意、技能三因素共計12 題。結果：本研究所編製之國小教師體育教學接受度量表，適用於國小教師體育教學接受度的測量；3個因素在探索式因素分析、驗證式因素分析都具有信、效度。建議：針對本量表部分層面或題目不夠周延，未來研究可以修正、改良這些變項，讓本量表能更精準的測量出國小教師體育教學接受程度。471644 bytesapplication/pdf體育教學;接受度;驗證式因素分析Sports teaching;acceptance;confirmation type factor analysisarticle