2023-01-312025-07-302023-01-312023-01-312226-535X10.53106/2226535X2022011101001https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/70239目的：本研究藉由酌修張炳煌 (2017) 翻譯修訂之「中文版師資培育學程選擇動機量表」 (Chinese version of the Motivation for Choosing Teacher Education Scale, C-FEMOLA) 題項的用字遣詞，並 酌減 C-FEMOLA 題項 的數量，進一 步將 C-FEMOLA 修訂成中等學校體育師資生「師資培育學程選擇動機量表」(Motivation for Choosing Teacher Education Scale-Preservice Teachers Specializing in Physical Education at the Secondary Level, MCTES-PTSPESL)，並檢驗其信度 與效度。方法：藉由國立臺灣體育運動大學 126 位體育師資生為研究對象，針對研究樣本透過問卷調查的方式蒐集相關資料，接著進行項目分析、試探性因素分析與驗證性因素分析，並計算 Cronbach’s α 係數，以檢驗 MCTES-PTSPESL 的信度與效度。結果：在個別題項的適 切性方面，項目分析發現， MCTES-PTSPESL 個別題項的適切性佳，21 個題項皆予以保留。在效度方面，試探性因素分析與驗證性因素分析皆發現，MCTES-PTSPESL 包含「自我能力信念」、「任務難度較低」、「主修科目興趣」、「教育興趣」、「社會影響」、「經濟效用性」及「時間效用性」等七個分量表，具有良好的構念效度。在信度方面，七個分量表的 α 值介於.67 至.90；總量表的 α 值 為.87。 結論：MCTES-PTSPESL 具有良好的信度與效度，適合用來測量中等學校體育師資生師資培育學程選擇動機。1095917 bytesapplication/pdf師資培育學程選擇動機;心理計量特質;驗證性因素分析motivation for choosing teacher education; psychometric characteristics; onfirmatory factor analysis (CFA)article