林文郎Lin, Wen-Lang2017-02-222025-07-302017-02-222017-02-22https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/70499學位類別：碩士校院名稱：國立臺灣體育學院系所名稱：體育研究所畢業學年度：91年論文頁數：203頁中文摘要 　　本研究旨在探討國小舞蹈班之舞蹈教師工作壓力、因應方式與工作倦怠之現況與關係。採用問卷調查法，以台灣地區國小舞蹈班之舞蹈教師為研究對象，使用編製的「國小舞蹈教師工作狀況問卷」研究工具進行調查，共發出問卷72份，回收有效問卷60份，回收率達83.33%。在資料處理上，以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、薛費事後比較、典型相關、逐步多元回歸分析等統計方法進行資料分析，歸納結論如下： 一、國小舞蹈教師整體工作壓力感受偏向中高程度，在遇到壓力情境時採取的因應方式以「問題解決」使用頻率最高，因此其感受工作倦怠偏向輕微程度。 二、國小舞蹈教師的工作壓力感受在不同「年齡」、「婚姻狀況」、「教學年資」、「服務地區」、「學校職務」、「血型」等背景變項上皆有顯著差異。 三、國小舞蹈教師面對壓力時使用因應方式在不同「年齡」、「婚姻狀況」、「教學年資」有顯著差異。 四、國小舞蹈教師的工作倦怠感受在不同「婚姻狀況」、「血型」等背景變項上有顯著差異。 五、國小舞蹈教師工作壓力高低壓力組在不同「工作負荷」、「教學方面」、「整體工作壓力」構面上採取因應方式有顯著差異。 六、國小舞蹈教師工作壓力、因應方式與工作倦怠彼此間有典型相關存在。 七、工作壓力的「編舞」層面、「教學」層面、以及因應方式的「屈服逃避」和「尋求支持」皆對工作倦怠具有預測力，其總合預測力為74.4%。ABSTRACT 　　The purpose of the study was to probe into the relation and present situation of Primary School Dance Teachers' Job Stress, Coping and Job Burnout. This study used questionnaire to survey and the target group is primary school dance teachers in Taiwan. The descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Scheffe method, Canonical correlation analysis, and stepwise regression were applied to analysis data to conduct so following. 1.The most aspect that they can feel the stress is workload, and the coping that most frequently be taken is resolving problems, therefore the job burnout of them is light. 2.The job stress is significantly different in different age, marriage, severing years, area, position and blood type. 3.The coping method is significantly different in different age, marriage and severing years. 4.The job burnout is significantly different in different marriage and blood type. 5.The coping that different stress group took are significantly different in different work loading, teaching aspect and total job stress. 6.There are Canonical correlation between job stress, coping and job burnout. 7.Choreography aspect and teaching aspect of job stress and escape of coping method and asking for support of coping method are predictable to job burnout.目　次 第一章　緒論 　第ㄧ節　研究背景與動機……………………………………………1 　第二節　研究目的……………………………………………………5 　第三節　研究問題……………………………………………………6 　第四節　研究假設……………………………………………………7 　第五節　研究範圍……………………………………………………10 　第六節　研究限制……………………………………………………11 　第七節　名詞解釋……………………………………………………11 第二章　文獻探討 　第一節　我國舞蹈資優教育實施現況………………………………13 　第二節　教師工作壓力理論與相關研究……………………………19 　第三節　教師工作壓力因應理論與相關研究………………………38 　第四節　教師工作倦怠理論與相關研究……………………………48 　第五節　教師工作壓力、因應方式與工作倦怠之相關研究………60 第三章　研究方法 　第一節　研究架構……………………………………………………63 　第二節　研究對象……………………………………………………65 　第三節　研究流程……………………………………………………66 　第四節　研究工具……………………………………………………68 　第五節　資料處理……………………………………………………88 第四章　結果與討論 　第一節　國小舞蹈班之舞蹈教師基本資料分析……………………90 　第二節　國小舞蹈班之舞蹈教師工作壓力、因應方式與 工作倦怠之現況分析………………………………………95 　第三節　個人背景變項與工作壓力感受之差異分析………………104 　第四節　個人背景變項與使用壓力因應方式之差異分析…………117 　第五節　個人背景變項與工作倦怠感受之差異分析………………128 　第六節　不同壓力感受之舞蹈教師採取因應方式之差異分析……139 　第七節　國小舞蹈班之舞蹈教師工作壓力、因應方式與工作 倦怠之相關分析……………………………………………145 　第八節　國小舞蹈班之舞蹈教師工作壓力、因應方式對工作 倦怠之預測力分析…………………………………………156 第五章　結論與建議 　第一節　結論…………………………………………………………162 　第二節　建議…………………………………………………………170 參考文獻…………………………………………………………………175475082 bytesapplication/pdf舞蹈教師;舞蹈班;工作壓力;因應方式;工作倦怠dancing class;dance teacher;coping;job stress;job burnoutthesis