謝振榮Hsieh, Chen-Jung2017-02-272025-07-302017-02-272017-02-27https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/70954學位類別：碩士校院名稱：國立台灣體育大學系所名稱：體育研究所學號：19701124畢業學年度：98年論文頁數：86頁　　本研究旨在了解國小高年級學生體育學習風格及休閒活動類型的現況；並進一步探討國小高年級學生體育學習風格及休閒活動類型之關係。本研究是針對臺中縣立清水國民小學569位5、6年級學生為研究樣本，以「國小高年級學生體育學習風格與休閒活動類型之研究調查問卷」為研究工具，然後以單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法，進行資料的分析討論，最後獲得以下結論。（一）不同年級之國小高年級學生體育學習風格在各類型因素上，皆有顯著差異；（二）不同性別學生在各項體育學習風格分量表在思考型上有顯著差異，實用型、理論型、行動型等因素上，則無顯著差異；（三）不同年級之國小高年級學生休閒活動各類型因素上，皆有顯著差異；（四）不同性別之國小高年級學生休閒活動類型，在運動類、社交類、知識類等因素上，男、女學生皆有顯著差異，而休憩類上則無顯著差異；（五）國小高年級學生體育學習風格與休閒活動類型，皆有顯著的正相關存在，顯示二者之間關係密切，體育學習風格將影響休閒活動類型。最後，根據研究結果提出具體建議，以供教育主管單位、體育教師及未來研究者之參考。　　This research aimed to investigate the current situation and relationship of physical learning styles and leisure activity types for 5th and 6th grade elementary school students. The tool used in this research was “The Questionnaire of Physical Learning Styles and Leisure Activity Types”. The research subjects were 569 children who were 5th and 6th grade students of Chingshui elementary school. Collected data was examined and analyzed by these statistical methods: ANOVA and Pearson correlation analysis. The conclusions acquired from this research have been indicated in the following: 1.Different grade students’ physical learning styles in all various factors had significant difference. 2.Different gender students’ physical learning styles in reflector factor had significant difference, but in activitist, theorist, and pragmatist hadn’t. 3.Different grade students’ leisure activity types in all various factors had significant difference. 4.Different gender students’ leisure activity types in sports, social and knowledge factors had significant difference, but in leisure hadn’t. 5.Students’ physical learning styles and leisure activity types were positively related, and students’ physical learning styles would affect leisure activity types. Based on the findings of this research, suggestions for administrators, and future researches were discussed.目　次 第一章　緒論 　第一節　研究背景與動機……………………………………………1 　第二節　研究目的……………………………………………………3 　第三節　研究問題……………………………………………………3 　第四節　研究假設……………………………………………………4 　第五節　研究範圍與限制……………………………………………4 　第六節　名詞解釋……………………………………………………5 第二章　文獻探討 　第一節　體育學習風格的意義………………………………………7 　第二節　休閒活動類型的意義………………………………………21 第三章　研究方法 　第一節　研究架構……………………………………………………25 　第二節　研究流程……………………………………………………26 　第三節　研究程序……………………………………………………27 　第四節　研究樣本……………………………………………………29 　第五節　研究工具……………………………………………………30 　第六節　資料處理與分析……………………………………………44 第四章　研究結果與討論 　第一節　有效樣本特性分析…………………………………………46 　第二節　體育學習風格差異分析……………………………………47 　第三節　休閒活動類型差異分析……………………………………56 　第四節　體育學習風格、休閒活動類型間相關情形………………65 第五章　結論與建議 　第一節　結論…………………………………………………………67 　第二節　建議…………………………………………………………70 參考文獻 　中文部份………………………………………………………………74 　外文部份………………………………………………………………79504924 bytesapplication/pdf國小高年級學生;體育學習風格;休閒活動類型elementary school students;physical learning styles;leisure activity typesthesis