競技運動學系2018-04-172025-07-272018-04-172018-04-17https://ir.ntus.edu.tw/handle/987654321/239計畫編號：NSC96-2413-H028-002 研究期間：2007/08/01~2008/07/31背景：在兒童動作發展及功能研究領域中，許多影響動作表現的相關因素與疾病已被深 入的探討，然而尚有一部份動作上有缺陷但是從神經理學檢查或染色體結構檢查中卻無 法檢測出問題的兒童存在，美國精神科學會統一稱之為「發展協調障礙」（Developmental Coordination Disorder）兒童；而這些兒童因其動作上的問題，不僅影響其生理及身體 狀況，甚至影響所及可能廣泛到其生活自理、學習能力、以及社交關係，這些影響會一 直持續到他們進入青少年時期，甚至到成年時期。過去我國關於「發展協調障礙」兒童 的研究則在近年來開始重視此問題，另外兒童運動選才也一直是體育運動界十分關心的 主題，其中嘗試建構完整的評估系統及本土化的評量工具為一重要的課題，但是迄今尚 未成功的建立評估工具與學校教師之評估觀察量表以快速且正確篩檢動作能力強之兒 童或動作能力弱之發展協調障礙兒童，以致評量我國兒童的動作協調能力結果與實務應 用仍缺乏一致性。目的：本研究計畫的目的第一年在於系統性的發展評量發展協調障礙 兒童動作能力之體育教師觀察評估量表，並分析其信效度與建立我國本土化量表之參考 常模，以及將兒童動作能力予以分類次族群。第二年研究將進一步評估兒童動作協調能 力與活動量之關係。方法：本兩年期之研究擬以隨機取樣抽取北中南十所國小，以篩檢 及觀察我國600 名國小三年級至六年級（第一年400 名，第二年200 名），年齡分佈於 九至十二歲之男女學童，用於兒童動作評估的國外工具為Movement ABC 測驗，及我 國之本土化評量工具（本研究群於九十三及九十四年度國科會計畫所建立發展）之台灣 動作協調能力進行測驗，並將於本研究計畫所欲建立本土化體育教師版台灣兒童動作協 調能力量表(Taiwanese Chindren Coordination Questionnaire- PE Teacher edition)以 於學校快速評估及篩檢發展協調障礙兒童。在第二年將收集發展協調障礙兒童與非發展 協調障礙兒童各一百名之兒童生活型態量表的結果與使用RT3 加速規記錄兒童七天活 動量，以及使用兒童生活型態量表收集兒童之主觀性生活型態活動量。之後將使用 Movement ABC 動作測驗所檢測之結果、台灣動作協調能力測驗結果，及本研究所欲建 立之體育教師版兒童動作協調能力量表結果進行效度分析，同時使用台灣兒童動作協調 能力量表之再測信度（體育教師）也將予以建立；另外本研究也將使用因素分析分類台 灣動作協調能力觀察量表之主要面向及決定合適之問題，以取得最重要的評量觀察項目 當成我國未來體育教師觀察台灣兒童動作協調能力與建立我國本土量表之常模；以及進 一步分類動作能力強之兒童能力次族群，與動作協調能力弱之發展協調障礙兒童。另 外，在動作協調能力、兒童生活型態量表數據及加速規之活動量結果，將計算彼此間的 相關；以及比較發展協調障礙兒童與非發展協調障礙兒童在上述三項結果之差異。預期 成果：期望經由本計畫於第一年所建構之本土化評估觀察量表，並將此觀察量表建立起 具有客觀的信度與效度分析，以及建立出兒童動作次族群。第二年可進一步評估兒童活 動量與動作協調能力之實際關係，以瞭解動作協調能力與生活型態及活動量的相關性， 藉此可確認發展協調障礙之兒童與活動之交互影響。經由本研究將直接有助於優秀兒童 動作能力選才及兒童評量工具之系統性建立，以及發展協調障礙學童相關理論之建構與 本土化之兒童篩檢推廣應用。 Background: Although there has already developed a local evaluation tool for children with developmental coordination disorder (DCD) in Taiwan, we still need a standard questionnaire for teachers or parents to quickly evaluate for children. Purpose: To develop a teacher questionnaire - the Taiwanese Children Coordination Questionnaire- Teacher edition (TCCQ) and to examine the reliability and validity of this questionnaire. Method: The Movement ABC test, the Taiwan Movement Assessment Test (TMA test) and the TCCQ were used to evaluate 198 children aged 9 to 12. Results of the Movement ABC test, the TMA test and TCCQ were compared to establish a series of reliability and validity of the TCCQ. Results: The sensitivity and specificity of TCCQ were 40% and 83.7%, respectively, while using the Movement ABC test as a gold standard. The sensitivity and specificity of TCCQ were 25.8% and 86.5%, respectively, while using the TMA test as a gold standard. In addition, the Cronbach’salphacoefficientof the TCCQ was 0.907-0.933 indicating a strong internal consistency. According to the results of factor analysis, the TCCQ could be divided into four dimensions: ball control domain, visual motor integration domain, fine motor and handwriting domain, and general coordination domain. Conclusion: The TCCQ proved to meet standards for most aspects of reliability and validity. It may be used by teachers not only for screening children with movement difficulties but also for discovering children with athletic potentials.465531 bytesapplication/pdf發展協調障礙; 兒童動作評量; 台灣動作評量工具; 台灣兒童動作協調能力量表; 信效度developmental coordination disorder; Taiwanese Children Coordination Questionnaire-Teacher edition; Taiwanese Movement Assessment test; validity; reliabilityreport