反思性美感經驗:培育未來美感教育推手(教育部教學實踐研究計畫成果報告)

在培育舞蹈系學生成為舞蹈教師或舞蹈創作者的歷程中，需要重新建立對於何為舞蹈之「美」更為多元的視野與概念，讓舞蹈系學生親身實地去感受不同的美感經驗，重新激發其對美的感知能力。因此，本教學實踐計畫以拓展「多元美感經驗」為主題，研究目的為:(一)融入多元美感經驗豐富舞蹈系學生美感視野與生活經驗；(二)運用反思性寫作深化學生身心感知連結與學習歷程；(三)結合問題導向行動研究增進學生創新解決問題能力；(四)培育未來全人取向的美感教育推廣者與教學者。本研究運用反思性寫作為引導學生感受思考之方法，同時以問題導向(PBL)行動學習為教學方法，
讓學生分組進行教學規劃與實踐，從中探索教學情境並能解決問題。本研究成果認為，在學生層面為:拓展多元美感經驗、連結自己身心整合之美感經驗、能有信心從
事美感教育之推廣。在課程教學面向為:以補充性教學內容拓展美感觀點與感知經驗、以新教學方法導入舞蹈教學與劇場實作相關課程、提升學生參與者的學習動機與
意義。