探究十二年國民基本教育中之生命教育：一個存在主義的觀點

本文主要檢視我國近年來由於自殺率攀升、校園霸凌事件頻傳後，教育部積極推動生命教育之背景進行分析。特別是教育部在推動十二年國民基本教育當中，如何有效落實生命教育的推展，成為當前教育政策制訂者以及教育實務工作者積極關懷的議題之一。其次，透過本文對於存在主義的教育、哲學、心理學、和輔導層面的探究， 以及生命教育的定義探討，從中瞭解如何從存在主義觀點應用在我國生命教育的課室教學之中。