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不同教學指導語介入對大學女生社會體型焦慮與運動行為影響之研究

本研究目的是以準實驗設計的方法，探討身材外型組、運動功能組和控制組，大學女生在社會體型焦慮與運動行為，是否會經由體育教師以不同教學指導語的介入，而產生實驗介入前後的變化，與身材外型組、運動功能組和控制組在實驗介入後，在不同組別之間是否有差異性的存在。以中部某科技大學118位有氧舞蹈分項選課的大學女生為研究參與者，平均年齡為18.92±1.20歲。研究工具為社會體型焦慮量表與休閒運動問卷。所得資料以描述性統計、皮爾遜積差相關、卡方考驗、相依樣本t考驗與單因子變異數分析等統計方法進行分析。結果發現身材外型組、運動功能組與控制組，在經由不同教學指導語的介入後，在前測與後測的結果並沒有差異性存在。三個實驗組別在不同教學指導語課程介入後，結果也並沒有發現身材外型組、運動功能組與控制組間，有組間差異性存在。最後，本研究根據研究結果進行討論，並針對實際應用與未來研究方向提出一些具體的建議。