中學生家庭作業時間與學習成就關係之研究：以TEPS資料分析為例

本研究旨在瞭解中學生家庭作業時間與學習成就的關係。為達研究目的，本研究以結構方程模式的長期追蹤交叉延宕模式，分析「臺灣教育長期追蹤資料庫」2001年、2003年及2005年之追蹤樣本學生資料。本研究主要發現為：2001年七年級陸續追蹤至2005年11年級的學生，其家庭作業時間與學習成就有顯著正向的相互影響效果。