目的：探討影像回饋介入精熟學習對不同能力學生在棒球揮擊學習成效的影響。本研究以隨機抽取棒球選修課大學生四個班共120人爲研究對象。方法：爲實驗研究法，是以2×2的隨機因子設計交互分析。結果：學生在影像回饋介入精熟學習情境下，學習成效遠超過精熟學習情境。高能力學生的學習成效顯著的超越低能力的學習成效。另外，學生在影像回饋介入精熟學習情境下，高能力學生的學習成效顯著的超越低能力的學習成效。然而，學生僅在精熟學習情境下，高能力學生與低能力的學生在學習成效上並未有顯著的差異存在。 結論：本研究結果發現影像回饋介入精熟學習在棒球揮擊能力的學習成效上優於精熟學習。未來教師提供影像回饋介入精熟學習可能是一條有效的學習途徑。