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前期時間對不同年齡兒童訊息處理能力的影響

目的：本研究的主要目的乃通過簡單聽覺反應時間測試手段，探討長短前期時間的操弄對於中晚期兒童訊息處理能力的影響，並比較前期時間長短影響注意力的年齡差異。方法：研究以8歲、10歲與12歲的兒童共192名爲自願實驗參與者，並要求實驗參與者分別在前期時間平均6秒與30秒的情境下，在出現音源刺激時按壓觸動開關以測驗全部反應時間，Catsys 2000神經行爲評估系統則用以產生刺激訊號的操控與反應時間的收集。結果：研究結果顯示在短前期情境10歲組兒童的反應時間顯著慢於12歲組，而長前期情境則10歲組與12歲組的反應時間未有統計的顯著差異，10歲組與12歲組兒童的反應時間變異性則未有年齡差異存在；8歲組兒童的反應時間與反應時間變異性也都顯著大於10歲組與12歲組兒童。結論：當前期時間過長時，12歲兒童的訊息處理能力也會退化至10歲兒童，說明了12歲兒童訊息處理能力仍處於不穩定的階段。