師資培育學程選擇動機與學習成就的關係：以教育 專業科目在校成績與教師資格考試表現為例

目的：本研究旨在探討體育師資生師資培育學程選擇動機與其學習成就的關係。方法：本研究以臺灣中部某國立大學的 124 位體育師資生為研究對象，將成為師資生年度與師資生系所來源進行統計控制，利用多元迴歸與邏輯斯迴歸分析師資培育學程選擇動機與學習成就的關係。結果：一、師資培育學程選擇動機的各分量表對「教育專業科目在校成績」與「教師資格考總分」皆無顯著影響，但「教育專業科目在校成績」對「教師資格考總分」有顯著正向影響。
二、師資培育學程選擇動機的「自我能力信念」與「社會影響」皆對「通過教師資格考」有顯著正向影響。不過，「教育興趣」對「通過教師資格考」有顯著負向影響。此外，「教育專業科目在校成績」對「通過教師資格考」也有顯著正向影響。結論：體育師資生師資培育學程選擇動機會影響他們「通過教師資格考」；而「教育專業科目在校成績」則會影響他們「教師資格考總分」與「通過教師資格考」。