利用目標設定計畫的介入提昇運動心理課程的學習成效：做中學的取向

如何讓學生在學習的過程中，能夠除了瞭解知識之外，更能夠將所學到的相關知識，融會貫通，達到類化和應用的效果，是本計畫在教學現場中，試圖解決的問題。